Экзаменационный билет № 15

1. Перечислите виды труда в детском саду. Раскройте их сущность. 1. Самообслуживание – умение обслужить самого себя (умыться, причесаться, сложить свои вещи, причесаться). 2. Хозяйственно – бытовой труд – уборка комнаты, группы, участка. 3. Труд в природе – уборка листьев, снега. Работа на клумбах и грядках. 4. Ручной труд – поделки из природного и бросового материала

2.Охарактеризуйте виды высшей нервной деятельности у детей дошкольников - «сангвиник», «флегматик». Сангвиник - сильный, уравновешенный, подвижный. Речь громкая, эмоциональная, вместе с тем плавная. Дети живые, общительные, с яркими эмоциями, вертки и подвижны. Слезы проявляются мгновенно, но он быстро утешается. Быстро переключается с одного занятия на другое. Родителей беспокоит несобранность, неаккуратность, но ребенок все же приятен в общении, заводила и выдумщик, фантазер. Дети миролюбивы, не помнят зла, добры и не жадны. Легко поддаются воспитанию, нередко проявляют большие способности. Не всегда доделывают начатое дело до конца, иногда нарушают дисциплину. О проступках можно поговорить тут же. г) Флегматик - сильный, уравновешенный, медленный. Речь медленная, спокойная. Усидчивый, дисциплинированный. В спокойной обстановке ведут себя естественно, но неловко чувствуют себя среди незнакомых людей, Задание выполняют медленно, но добросовестно.

3.Раскройте смысл «социометрического метода» изучения межличностных отношений в работе воспитателя. В переводе «социо» - друг, «метрия» - измерять. Измеряем дружбу в коллективе для того, чтобы узнать, кто какое место в нем занимает. «Лидер»- человек, которому все подчиняются. Может быть отрицательным (корректно понижаем его авторитет). Плохо – если две девочки, или два мальчика. «Предпочитаемый» - его уважают, считаются с его мнением, уважают. Может стать лидером. «Пренебрегаемые» - не очень хотят с ним общаться (спокойный человек, «флегматик»). «Отвергаемые» - никто не хочет общаться (обычно «меланхолики»). Задача взрослых – выделить «положительного» лидера, поднять авторитет «пренебрегаемых и «отвергаемых»»

Экзаменационный билет № 16

1.Как воспитатели моют детские игрушки в детском саду в разных группах? В ясельных группах 2 раза в день в специальном промаркированном эмалированном тазу промаркированными щетками, которые хранятся в промаркированной емкости 1% мыльным раствором (100 гр. Хозяйственного мыла на 10л. воды). Ополаскиваем в проточной воде в моечной. В садовых группах точно также 1 раз в день. Кукольное белье стираем 1 раз в неделю. Новые игрушки моем и ополаскиваем проточной водой

2. Определите, по каким направлениям развивается речь детей 3-6 лет (словарь, грамматика, звуковая культура, связная речь). Словарь – количество слов, используемых ребенком в «активном» словаре (понимают значение слова и употребляют в речи). К 6 годам – 1500 слов. Грамматика – умение сочетать слова в роде, числе, падеже; сочетать слова в предложении

3.Предложите способ проведения прогулки в детском саду и аргументируйте его. Проведение прогулки требует продуманной организации. С детьми можно заранее побеседовать о том, что ожидает их на улице, что взять с собой. Важно правильно организовать одевание детей. Порядок проведения прогулки может быть разный. Это зависит от предыдущих занятий, погоды. Важно обеспечить занятость детей. Обычно в начале прогулки проводят наблюдение в природе и за погодой, подвижные игры. После этого предлагаем малышам сюжетно-ролевые игры, самостоятельную деятельность Воспитатель проводит индивидуальную работу с ребенком. Организовываем труд в природе, уборку участка от мусора. Целевые прогулки. Целевые прогулки - выход за пределы участка с определенной целью ознакомления с чем-то. Выбираем маршрут, проводим наблюдения

Экзаменационный билет № 17

1. Дайте определение понятию «личность». Человек наделен сознанием – умением дать отчет своим действиям и поступкам (понимание того, что вокруг меня происходит, осознавать свои внутренние процессы, соотносить свои желания с обстоятельствами и действовать разумно). Личность – это человек, обладающий сознанием (умением отдавать отчет своим действиям и поступкам), занимающий определенное место в обществе, и выполняющий определенную общественную функцию. Личность каждого человека индивидуальна – у каждого свое мировоззрение, интересы, потребности (материальные и духовные), идеалы, самооценка. Она бывает адекватная – правильная и неадекватная (завышенная и заниженная).

2. Определите общие требования по охране труда для помощника воспитателя. К самостоятельной работе в качестве помощника воспитателя допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр, вводный инструктаж, инструктаж на рабочем месте и имеющие I группу по электробезопасности. Работник, не прошедший своевременно повторный инструктаж по охране труда (не реже 1 раза в 6 месяцев), не должен приступать к работе. Работник должен знать, что опасными производственными факторами, которые могут действовать на него в процессе выполнения работы, являются: повышенная температура воды; острые кромки инвентаря; выполнение работ на высоте; химические и психофизиологические факторы; повышенное значение напряжения в электрической цепи. Возможные последствия: получение ожогов рук при соприкосновении с горячей водой; травмирование рук при чистке стекол, мытье посуды; падение с высоты; воздействие химических средств на кожу рук; нервно-психические перегрузки; поражение электрическим током.

Работник должен соблюдать правила внутреннего трудового распорядка. Запрещается

употребление алкогольных, наркотических и токсических средств перед работой и в процессе работы.

В соответствии с отраслевыми нормами выдачи средств индивидуальной защиты работнику выдаются:

для уборки помещений: Халат хлопчатобумажный, перчатки резиновые. Для раздачи пищи: Фартук хлопчатобумажный, косынка хлопчатобумажная. Для мойки посуды: фартук прорезиненный с нагрудником. перчатки резиновые. Для уборки туалета: халат хлопчатобумажный, фартук клеенчатый. Работник должен соблюдать правила личной гигиены. Работать необходимо в предусмотренных средствах индивидуальной защиты. Работник обязан соблюдать правила пожарной безопасности. Не допускается загромождение, захламление помещений, проходов. Курить разрешается в специально отведенных местах.

Работник должен уметь оказывать доврачебную помощь пострадавшему. О каждом несчастном случае работник должен немедленно сообщить руководителю, а пострадавшему оказать доврачебную помощь, вызвать врача, помочь доставить потерпевшего в здравпункт или ближайшее медицинское учреждение.

Если несчастный случай произошел с самим работником, он должен по возможности обратиться в здравпункт, сообщить о случившемся руководителю или попросить сделать это кого-либо из окружающих.

За нарушение требований данной инструкции работник несет ответственность согласно и правилам внутреннего распорядка и действующему законодательству Республики Беларусь.

3.Охарактеризуйте методы и приемы обучения. Методы обучения - способы работы воспитателя, с помощью которых достигается усвоение детьми знаний, умений, навыков, развитие их познавательных способностей. Прием- это часть метода. 1. Наглядный метод- показ натуральных объектов, (предметов, явлений), наглядных пособий(картин. муляжей, образцов), картин, иллюстраций, использование кинофильмов, слайдов, раздаточного материала. 2. Игровой метод - дидактические игры, подвижные игры, игры- драматизации, игровые приемы, ролевые игры. 3. .Практический метод –упражнения в полученных знаниях.

4. Словесный метод -рассказ, чтение беседа, пояснение, вопросы, ответы детей