ГБОУ НПО ПЛ № 27
Конспект семинара - тренинга на тему:
Формирование толерантного поведения в семье
Составила:
Педагог – психолог, социальный педагог: Завертанова Анжела Николаевна
Нефтекамск
Проблема воспитания толерантности одна из самых актуальных из-за роста агрессивности, насилия, нетерпимости, конфликтности в обществе. Работа по данной проблеме идет в рамках психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса постоянно.
Что значит сопровождать? Значит, идти рядом, следовать одной дорогой.
Целью семинара является выработка навыков эффективного взаимодействия между детьми и родителями, осознание конфликтности собственного поведения, формирование положительного отношения друг к другу.
Ход тренинга
I. Разминка
(Взрослые и дети стоят в кругу, взявшись за руки. Дверь класса приоткрыта)
Психолог: - Здравствуйте!
- Слово какое чудесное! Доброе, красивое, чуточку нежное.
- Здравствуйте!
- Скажем мы новому дню, здоровья желаем всем и всему!
-Мы приветствуем вас на нашем семинаре – тренинге. Давайте забудем наши заботы, всю отрицательную энергию сбросим с себя в сторону открытой двери. ( Дверь закрыть) А теперь снова возьмемся за руки, поднимем их вверх, крепче сплетем их и потянемся к солнцу. Глаза закроем. В тишине постарайтесь услышать биение чужого сердца (слушаем несколько секунд).
- Спасибо! (Все садятся на свои места)
Сердце каждого из нас может биться ровно и спокойно, учащенно и быстро. Оно умеет любить и ненавидеть, страдать и терпеть, если в семье возникают конфликты. В чем же причину конфликтов видят дети и взрослые?
(На доске сердце, пронзенное стрелами с надписями, указывающими на причины конфликтов)
Дети Взрослые
Оскорбление Желание быть независимым
Непонимание Несовпадение взглядов, мнений
Разногласия Нетерпимость
Грубость Непонимание
Неприятие нашего мнения Невладение эмоциями
Неприятие наших прав Непослушание
Нетерпимость Пренебрежение советами
Вы видите причины конфликтов с позиций и детей, и взрослых. Какой вывод мы можем сделать? (Причины совпадают, значит, мы должны вместе найти пути решения).
Социальный педагог: Семья – это среда, в которой живут, развиваются люди, обладающие неповторимым внутренним миром. Во избежание конфликтов необходимо учитывать все особенности проявления этого мира. Ведь, придя в лес, мы не хватаем пилу и не пытаемся спилить все, что нам не нравится. Мы понимаем всю несуразность такого желания. Но вот в общении мы напрочь забываем об уникальности мира другого человека и вместо пилы используем язык, оскорбляем друг друга. Возникает конфликт, в состоянии которого люди испытывают чувство неприязни друг к другу.
· Какими могут быть последствия конфликта?
· Нужно ли разрешать конфликты?
· Какой стратегии надо придерживаться?
Предлагаю вам найти выход из конфликтной ситуации на основе имеющихся знаний.
Для работы мне потребуются помощники: две пары родителей (детей), задача которых определить, какие чувства испытывают родители и дети в предлагаемой ситуации.
Для каждой группы задание одинаковое: прочитать описание ситуаций, найти причину конфликта, определить верную тактику поведения для выхода из конфликта, предложить решение, определить, какие меры можно было предпринять для предупреждения конфликта.
(Перед обсуждением ситуации зачитываются вслух. Дискуссия в связи с предложенным вариантом решения).
Ситуация 1.
У вас много уроков, необходимо написать сочинение, но родители неумолимы: «Собирайся на дачу, там будешь готовиться к урокам и немного поможешь нам!»
Никакие доводы не помогают. Главный довод родителей: «Мы не оставим тебя одного. Мало ли что может произойти»
Как разрешить подобную ситуацию?
ОТВЕТ: Вы нашли приемлемый вариант решения, - компромисс значит, вы владеете способностью разобраться в ситуации.
Ситуация 2.
В автобус вошла пожилая женщина, нагруженная покупками. Не найдя свободного места, она остановилась около мальчика лет 10, сидящего с мамой. Мальчик с любопытством стал рассматривать свертки женщины. Как бы было кстати уступить ей место! Но мальчику не приходит в голову сделать это. А мама не считает нужным подсказать ему.
-Уступи, Аленушка, тете место,- говорит дедушка внучке, занимающей соседнее с мальчиком сиденье, - да возьми для нее билет: ей трудно самой, руки заняты покупками.
-Спасибо, вот какая внимательная,- благодарит женщина. Добрыми искорками вспыхивают глаза девочки от ее слов. Пассажиры смотрят на нее одобрительно.
ОТВЕТ: Человек чуткий, внимательный, предупредительный в любых обстоятельствах и по отношению ко всем людям проявляет эти нравственные качества. Не может быть двух моралей: - одна для своей семьи, другая для окружающих. Если вы хотите, чтобы ваш сын (дочь) был чутким и внимательным к вам, учите его вести себя так же и по отношению к другим людям.