Министерство Здравоохранения Удмуртской Республики

Республиканский центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения Удмуртской республики

Рассмотрено Утверждаю

На заседании методсовета Зам. директора по

Протокол №____от_______ учебной работе

Н. А. Бабинцева

______________

Пакет учебно-контролирующего материала

Для самостоятельной работы слушателей очно-заочного цикла

«Первичная медико-санитарная помощь детям»

Специальность: сестринское дело в педиатрии

Должность: участковая медицинская сестра педиатрического участка

Составитель: Бабинцева Н.А., преподаватель

сестринского дела в

педиатрии. РЦПК

Рецензенты: Асулмарданова Л.И.,

преподаватель детских болезней РЦПК

Пушкарёва Л.Н., методист РЦПК

Ижевск

2010 год

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

Заочную часть программы очно-заочного обучения на цикле «Первичная медико-санитарная помощь детям» Вам предстоит освоить самостоятельно, используя пакет учебно-контролирующего материала, включающий:

1. Перечень тем, вынесенных в заочную часть, с указанием учебных целей.

2. Контролирующие задания различного характера по изученным темам, в том числе задания в тестовой форме, ситуационные задачи, заполнение таблиц, ответы на вопросы и др./Раздел: Сестринское дело в педиатрии./

3. Темы исследовательских работ.

4. Список рекомендуемой литературы.

При работе с пакетом учебно-контролирующего материала Вам необходимо:

1.Изучить теоретический материал согласно темам, изложенным ниже, используя список литературы, конспекты лекций и ориентируясь на поставленные перед Вами цели (знать, уметь).

2.Выполнить контролирующие задания, указав номер темы, к которой они относятся, в отдельной тетради.

3.Избрав тему исследовательской работы, проведите её и оформите на листах формата А4.

4.Предоставьте выполненное задание заведующей отделением РЦПК в первый день очной части обучения

Желаю Вам успеха.

Раздел: Сестринское дело в педиатрии.

Тема№1: Основные этапы развития ребенка. Возрастные анатомо-физиологические особенности органов и систем.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1.Периоды детского возраста, их характеристику.

2.Жизненные потребности ребенка в различные возрастные периоды и способы их удовлетворения.

3.Роль генетических, биологических и внешне средовых факторов в развитии детей.

4.Основные анатомо – физиологические особенности

• нервной системы,

• органов чувств,

• опорно – двигательного аппарата,

• кожи, слизистых оболочек и подкожной клетчатки,

• органов дыхания, кровообращения, пищеварения,

• почек и мочевыделительных путей,

• системы крови и эндокринных желез в различные возрастные периоды.

Уметь:

1. Оказывать помощь родителям в организации ухода за ребенком в домашних условиях.

2. Давать рекомендации родителям и осуществлять контроль за созданием благоприятной и развивающей среды для ребенка.

3. Выявлять проблемы здорового ребенка грудного, раннего, дошкольного и школьного возраста и находить способы их устранения.

Помните: Знание возрастных особенностей органов и систем – основа организации правильного ухода и создания оптимальных условий для роста и развития ребенка.

Тема№2: Комплексная оценка состояния здоровья детей.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Определение понятия «здоровье».

2. Основные разделы комплексной оценки состояния здоровья.

3. Критерии здоровья.

4. Методику сбора наследственного анамнеза, составление генетической карты, общепринятую символику.

5. Методику сбора и оценку биологического и социального анамнеза.

6. Основные показатели социального анамнеза, характеризующие социальное неблагополучие семьи.

7. Закономерности физического и нервно-психического развития детей, методику оценки показателей.

8. Оценку функционального состояния организма ребенка.

9. Понятие резистентности и реактивности.

10. Характеристику групп здоровья.

Уметь:

1. Оценивать данные наследственного, биологического, социального анамнеза.

2. Проводить антропометрию.

3. Давать предварительную оценку физического развития с помощью центильных таблиц.

4. Оценивать нервно-психическое развитие детей по группам развития.

Тема№3: Режим дня детей различных возрастных групп.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Режим дня, определение.

2. Физиологическое обоснование режима дня.

3. Принципы составления режима дня.

4. Методику подготовки детей на педиатрическом участке к поступлению в дошкольное учреждение и школу, функции медсестры.

5. Особенности адаптация к ДОУ и школе в различном возрасте.

6. Классификацию тяжести адаптации.

7. Факторы, влияющие на тяжесть адаптации.

8. Формы и методы санитарно-просветительной работы.

Уметь:

1. Составлять примерный режим дня для здоровых детей и с отклонениями в состоянии здоровья.

2. Давать рекомендации по организации бодрствования, проведение занятий с детьми раннего возраста с учетом индивидуальных особенностей.

3. Осуществлять преемственность в работе с кабинетом здорового ребенка и медицинским персоналом образовательного учреждения.

4. Давать рекомендации и осуществлять контроль по подготовке ребенка к ДОУ и школе.

5. Применять свои знания при проведении санитарно-просветительной работы с различными категориями населения.

Тема№4: Рациональное питание.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Понятие «рациональное питание».

2. Характеристику продуктов питания и их назначение.

3. Основы рационального питания беременной и кормящей женщины для здоровья ребенка. Примерный суточный набор продуктов.

4. Режим питания беременной и кормящей женщины.

5. Значение отдельных ингредиентов пищи для здоровья матери и ребенка.

6. Характеристику смешанного и искусственного вскармливания.

7. Виды молочных смесей.

8. Технологию приготовления блюд прикорма в домашних условиях.

9. Способы расчета питания.

10. Правила и сроки введения докорма, прикорма.

11. Питание детей раннего, дошкольного и школьного возраста. Режим питания.

Примерный суточный набор продуктов.

12. Принципы лечебного питания.

Уметь:

1. Проводить контрольное кормление.

2. Рассчитывать суточный и разовый объем пищи, руководствуясь объемным методом.

3. Составлять примерное меню для детей старше года.

Тема№5: Физическое воспитание и закаливание детей.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Возрастные морфо-функциональные особенности нервной, костно-мышечной системы и особенности терморегуляции детей.

2. Физиологическое обоснование массажа и гимнастики.

3. Комплексы массажа и гимнастики для детей первого года жизни.

4. Принципы закаливания.

5. Основные методы закаливания в домашних условиях.

6. Показания и противопоказания к проведению закаливающих процедур.

Уметь:

1. Выполнять приемы массажа, рекомендуемые здоровым детям первого года жизни.

2. Выполнять рефлекторные, пассивные и активные упражнения детям первого года жизни. Обучать родителей массажу и гимнастике детей первого года жизни.

3. Консультировать родителей по вопросам свето-воздушного и водного закаливания.

Тема№6: Антенатальная охрана плода. Наблюдение за новорожденными.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Антенатальные факторы риска.

2. Антенатальную профилактику рахита , анемии, гипотрофии.

3. Подготовку молочных желез к кормлению.

4. Подготовку семьи к появлению новорожденного в доме.

5. Динамику развития пограничных состояний новорожденного.

6. Наблюдение за новорожденными групп риска.

7. Показания для вызова врача к новорожденному.

Уметь:

1. Проводить осмотр и давать сестринскую оценку состояния новорожденного.

2. Выявлять существующие и потенциальные проблемы ребенка и его матери.

3. Планировать и реализовывать сестринские вмешательства: обработка пупочной ранки, уход за кожей и слизистыми, купание новорожденного, обучение матери приемам ухода за ребенком.

4. Вести медицинскую документацию /оформление патронажа/.

Тема№7: Иммунопрофилактика.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Нормативные документы по иммунопрофилактике.

2. Основные иммунобиологические препараты.

3. Календарь профилактических прививок.

4. Правила хранения и транспортировки иммунобиологических препаратов.

5. Правила проведения прививок.

6. Контроль поствакцинальных реакций.

7. Профилактику постпрививочных осложнений.

Уметь:

1. Планировать профилактические прививки на участке.

2. Вести документацию.

3. Владеть техникой проведения прививок.

4. Провести сестринскую оценку состояния пациента в поствакцинальный период.

5. Подготовить и провести беседу с родителями по вопросам иммунопрофилактики.

Тема№8: Аномалии конституции. Синдром внезапной смерти.

По завершению самостоятельного изучения данной темы Вы должны

Знать:

1. Определение понятия «конституция» и «диатез».

2. Атопический дерматит, причины развития, клинические проявления. Принципы

местного и общего лечения, диетотерапия, сестринский уход, иммунопрофилактика,

диспансерное наблюдение.

3. Лимфатико-гипопластический диатез, причины развития, проблемы пациента, пути их решения.

4. Мочекислый диатез, причины развития, проблемы пациента, пути их решения.

5. Синдром внезапной смерти, определение понятия, частота, социальные и

биологические факторы развития СВС. Роль медсестры в профилактике СВС

Уметь:

1. Провести первичную оценку состояния пациента с аномалиями конституции.

2. Выявить проблемы пациента и наметить план их решения.

3. Проводить обучение пациента и его родителей вопросам организации питания, ухода при аномалиях конституции.