Праздники

Когда я учился в первом классе, я любил праздники. В эти дни мне дарили подарки, и мне очень нравилось получать их.

Я очень любил и Новый год, и Первое мая, и Восьмое марта, и все дни рождения. Больше всего я любил свой день рождения.

Все пели, танцевали, а я сидел и ждал подарки.

Потом я решил, что праздников очень мало и надо придумать новые. И я тогда придумал праздники всего первого: первого дождя, первого снега, первых грибов. Потом – праздник всего хорошего: хорошей погоды, хорошей книги, хорошей отметки.

Папа, мама и бабушка знали о моих праздниках и приносили мне в эти дни маленькие подарки.

Я придумал так много праздников, что их надо было праздновать каждый день.

И тогда я придумал праздник отдыха от праздников.

Однажды я пошёл гулять и пришёл в мастерскую дяди Толи.

– Входи, входи! – сказал мне дядя Толя. – Хорошо, что пришёл! Будешь мне помогать.

Весь день я работал в мастерской. Работать мне нравилось.

– Ты будешь хорошим мастером! – сказал дядя Толя.

– Дядя Толя, а можно я завтра приду?

– Приходи! – засмеялся он.

Я пришёл домой очень весёлый. Это был мой самый лучший праздник – праздник без подарков.

(По Л. Сергееву)

Рисунки на асфальте

Я люблю, когда меня просят.

Просят ребята нарисовать что-нибудь, а я говорю, что нет карандашей. Они приносят карандаши, а я говорю, что карандаши плохие и что такими карандашами я рисовать не могу. И ещё говорю, что это не очень легко – хорошо что-нибудь нарисовать.

Но однажды на асфальте во дворе кто-то нарисовал зверей. Нарисовал цветным мелом, а звери были совсем как настоящие.

А вечером папа сказал мне, что в седьмую квартиру приехала девочка. Зовут её Катя, и рисует она как художник. Ребята не просили больше меня рисовать. Теперь им всё рисовала Катька-художница.

Она рисовала всё, что просили. Однажды нарисовала мелом большой корабль, и такой красивый, что даже я таких никогда не рисовал. Обидно мне стало. И когда все ребята ушли со двора, я взял и нарисовал на корабле взрыв, а вокруг корабля человечки тонут.

На другой день я вышел во двор и увидел, что все мои человечки уже сидят в цветных лодках и плывут к берегу. А ребята рассказали мне, что это Катька нарисовала лодки и спасла человечков.

Тогда я начал сердиться: девочка, а лучше меня рисует море. Я взял мел и нарисовал большого кита. Кит плыл к первой лодке и уже открыл свою большую пасть. «Теперь она ничего не сделает», – сказал я и ушёл домой.

Через час ко мне пришёл Саша, и мы побежали с ним во двор. Там было уже много ребят, они весело смеялись. Все мои человечки сидели на ките. А кит улыбался и тащил за собой цветные лодки.

Около кита стояла Катька, маленькая, смешная девчонка. Она была вся в мелу.

– Не сердись, мальчик, – сказала мне Катька. – Давай будем вместе рисовать.

(По Л. Сергееву)

Уроки 3 – 4

Полные прилагательные в роли сказуемого

Краткие прилагательные в роли сказуемого

Полные прилагательные в роли сказуемого

И.п.	Т.п.
1.Настоящее время: а) внешность человека: Он высокий. У неё голубые глаза, светлые волосы, нос прямой. б) признак объекта: Ответ правильный. 2. Прошедшее и будущее время: а) природа: Осень была/будет тёплая. 3.Разговорный стиль: Лекция интересная	1.Глагол-связка (Н.в.,П.в.,Б.в.): являться, казаться – показаться, оказываться – оказаться, считаться, считать кого каким, называться, называть кого каким, выглядеть, чувствовать себя каким: Работа казалась мне трудной Все считают его умным. Они выглядят усталыми. 2.Книжный стиль: Лекция была интересной.

Упр. 1. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок. Объясните употребление падежа прилагательного.

Какая сегодня погода? Какая была вчера? Какая будет завтра? (ясная, солнечная, пасмурная, дождливая, ветреная).

Какой сегодня ветер? Какой был вчера? (сильный, слабый).

Какое лето было в прошлом году? А в этом? (жаркое, сухое, прохладное, сырое).

Какая весна будет в этом году? Какая была в прошлом? (ранняя, холодная, поздняя, тёплая).

Какая зима на севере? А на юге? (суровая, холодная, мягкая, дождливая).

Упр. 2. Закончите предложения, употребляя прилагательные в нужном падеже. В случае затруднения пользуйтесь материалом для справок.

В детстве я постоянно задавал вопросы: почему? как? зачем? Мама говорит, что я был очень … .

Моего брата все очень любят. Там, где он, всегда смех и шутки. Он … .

Я люблю гулять по лесу с моим другом. Он видит удивительно интересные вещи, которых я не замечаю. Он очень … .

Я ношу моё чёрное платье уже два года. Но сегодня мой муж сказал мне: «О, у тебя новое платье!» Он очень … .

Мальчику было всего восемь лет, но он легко решал довольно трудные задачи. Он был … .

У этой девочки большие выразительные глаза и тонкие черты лица. Когда она вырастет, она будет … .

Мой муж всегда что-нибудь путает или забывает. Вот и сегодня он ушёл на работу без галстука. Он очень … .

Материал для справок: очень способный, любознательный, рассеянный, наблюдательный, красивый, весёлый и остроумный, невнимательный.

Упр. 3. Расскажите о вашем знакомом, используя в качестве сказуемого полные прилагательные. В случае затруднения обращайтесь к материалу для справок.

Какая у него внешность? (его портрет, лицо, фигура, походка).

(У него/ у неё … … волосы/глаза/ лицо)

Какие черты характера ему свойственны?

(Он/она … … … человек)

За что вы его (не) любите?

(Я (не) люблю его за … … .)

Материалы для справок:

– фигура: стройный, крепкий, сильный, полный, худощавый;

– лицо: смуглое, бледное; широкое, круглое, продолговатое, худое, полное; открытое, спокойное, живое; правильные (неправильные) черты лица;

– глаза: живые, весёлые, серьёзные, задумчивые, добрые;

– нос: прямой, курносый, большой, небольшой;

– волосы: тёмные, светлые, русые, каштановые, рыжие; длинные, короткие, густые, редкие; прямые, кудрявые;

– походка: быстрая, лёгкая, тяжёлая, медлительная, стремительная;

– черты характера: спокойный, сдержанный, молчаливый, общительный, разговорчивый, беспокойный, деликатный, скромный, добродушный, отзывчивый, мягкий, сердечный, заботливый, замкнутый, прямой, упорный, жизнерадостный, трудолюбивый, решительный, твёрдый, волевой, слабый.

Упр. 4. Вставьте в предложения прилагательные из скобок в нужном падеже. Объясните выбор падежа.

1. Вопрос кажется … (лёгкий). 2. Учительница выглядела совсем … (юная). 3. Женя мне очень нравилась. Она была всегда … (веселая и приветливая). 4. Я чувствую себя перед вами … (виноватая). 5. Октябрь оказался … (холодный и дождливый). 6. Два дня дыхание больного было … (частое), потом температура уменьшилась, дыхание стало … (ровное). 7. В России среднее образование является … (обязательное для всех). 8. Станция метро «Комсомольская» … (большая и просторная). 9. Плаванье по этой реке считается … (опасное). 10. (Смелый) … называют не того, кто ничего не боится, а того, кто побеждает в себе чувство страха. 11. Юноша был … (высокий и черноволосый). 12. Это река …, но … (глубокая, спокойная).

Упр.5. Прочитайте диалоги. Пользуясь материалом для справок, дополните ответные реплики недостающими словами. Употребите их в нужном падеже.

– Скажите, пожалуйста, Вы знакомы с этим человеком?

Нет. Вначале его лицо показалось мне …, но потом я понял, что ошибся.

– Меня интересует, какое мнение у вас об этой студентке?

Не очень хорошее. Она оказалась слишком … .

– Как чувствует себя после отпуска ваша подруга? Вы видели её?

Да, видела на днях. Она выглядит … .

– Какое впечатление произвёл на вас ваш новый руководитель?

Самое благоприятное! Он кажется мне … .

– Тебе нравится твой новый сосед по комнате?

Сначала он показался мне … , но потом он оказался … .

– Один писатель сказал, что счастье делает людей похожими.

Это правда. Счастливые кажутся нам … друг на друга.

Материал для справок: весёлый и общительный; умный и энергичный; бодрый и здоровый; похожий; знакомый; легкомысленный; замкнутый и неразговорчивый.

Упр. 6. Прочитайте текст. Вместо точек вставьте прилагательные в нужном падеже. Задайте вопросы по тексту.

Климат севера считается … (чрезвычайно суровый). Даже на юге этой зоны снег держится около ста восьмидесяти дней в году. Двести сорок дней температура остаётся … (низкая): морозы бывают до шестидесяти градусов по Цельсию.

Во многих местах погода стоит ветреная, скорость движения ветра достигает сорока метров в секунду.

Долгие месяцы земля кажется … (безжизненная), но весна обычно яркая. Тундра покрывается пёстрым ковром полярных цветов. Во время короткого лета погода бывает … (жаркая, знойная). Осенью созревают ягоды: красная клюква, синяя голубика.

Образование кратких форм прилагательных

В одних кратких прилагательных основа полностью совпадает с основой полных форм, например: красивы – красив, чистый – чист, могучий – могуч. В других прилагательных основы полных и кратких форм не совпадают. Различие основ проявляется в форме мужского рода ед. числа: появляются беглые гласные о или е (ё), если в конце основы полного прилагательного есть стечение согласных, например: лёгкий – лёгок, яркий – ярок, честный – честен, умный – умён.

Беглый гласный о в основе краткой формы мужского рода появляется в следующих случаях:

после твердого согласного перед суффиксом -к, например: громкий – громок; крепкий – крепок.

В некоторых прилагательных: долгий – долог; полный – полон; злой – зол.

Беглый гласный е (ё) появляется в следующих случаях:

после согласного перед суффиксом -н: бедный – беден, нужный – нужен, свободный – свободен.

Если в конце корня перед суффиксом -к стоит мягкий согласный или й, например: горький – горек, стройный – строен.

В некоторых прилагательных: светлый – светел, хитрый – хитёр.

Упр. 1. От следующих прилагательных образуйте краткие формы. Составьте с некоторыми из них предложения.

Интересный, широкий, узкий, довольный, спокойный, добрый, близкий, оригинальный, счастливый, старый, приятный, вредный, внимательный, мягкий, понятный, виноватый, равнодушный, требовательный, полный, короткий, молодой, больной, опасный.

Упр. 2. Измените предложения, используя в качестве подлежащего слова, стоящие в скобках. Обратите внимание, что в односложных кратких прилагательных женского рода ударение переносится на конец слова.

Образец: Небо прозрачно (воздух). – Воздух прозрачен.

А. 1. Лицо мальчика бледно (мальчик). 2. Это сообщение важно (вопрос). 3. Девушка очень скромна (юноша). 4. Книга доступна младшим школьникам (спектакль). 5. Задание трудно для первокурсников (текст).

Б. 1. Наш учитель строг (учительница). 2. Пальто мне длинно (куртка). 3. Он добр ко мне (она). 4. Лёд на реке чист и прозрачен (вода в реке). 5. Отец нежен к ребёнку (мать). 6. Ручей мал, но глубок (река). 7. Путь в горы далёк и нелёгок (дорога). 8. Этот подход к делу не нов (эта мысль). 9. Больной ещё слаб (сестра после болезни). 10. Небо ясно (даль). 11. Диван низок (кровать). 12. Это воспоминание мне дорого (фотография).

Краткие прилагательные в роли сказуемого

Полные прилагательные	Краткие прилагательные
а) без объекта: Эта книга интересная. Страна богатая. б) постоянный признак: Он злой (всегда).	а) + Объект (Т.п.) Эта книга интересна иллюстрациями. Страна богата полезными ископаемыми. б) + Объект (для +Р.п.) размер, интенсивность: Рама широка для картины. в) несоответствие признака: …., чтобы + Inf Он стар, чтобы работать. г) временный признак: Он зол на меня (в данный момент).

Упр. 1. Прочитайте предложения. Назовите словосочетания прилагательных с зависимыми словами. С некоторыми прилагательными составьте предложения.

Вариант 1

1. Каждая башня московского Кремля оригинальна по своей архитектуре. 2. Станция метро «Маяковская» удивительно современна по оформлению. 3. Спектакль интересен по режиссёрскому замыслу. 4. Эти работы совершенно новы по теме и методу исследования.

Вариант 2

1. Городской воздух беден кислородом. 2. Оля больна ангиной. 3. Грипп опасен осложнениями. 4. Девушка хороша собой. 5. Город интересен своей архитектурой.

Вариант 3

1. Славянские языки понятны русскому человеку. 2. Алексею с детства противны были ложь и трусость. 3. Здоровью моему полезен русский холод (Пушкин). 4. Этот человек неприятен мне своим поведением. 5. Мой друг близок мне по своим взглядам и вкусам. 6. Больному вреден сырой климат.

Вариант 4

1. Задача трудна для младших школьников. 2. Занятия спортом полезны для людей всех возрастов. 3. Для этих птиц не страшны морозы. 4. Смысл его речи был для всех понятен. 5. Воспоминания о матери для него очень дороги.

Вариант 5

1. Она была сердита на Женю. 2. Мне кажется, вы несправедливы к своему другу. 3. Чёрствый человек равнодушен к чужому горю.

Упр. 2. Измените предложения так, чтобы в роли сказуемого было употреблено прилагательное с дополнением в творительном падеже. В случае затруднения пользуйтесь материалом для справок.

Образец: В Западной Сибири много нефти. – Западная Сибирь богата нефтью.

1.В пустыне мало воды и растительности. 2. Ребёнок простудился. 3. Санкт-Петербург – город знаменитый. В нём много замечательных архитектурных памятников. 4. Этот писатель известный, он написал много исторических романов. 5. Статья молодого учёного интересная, в ней много тонких наблюдений за поведением животных.

Материал для справок: беден/бедна (чем?), знаменит/знаменита (чем?), болен/больна (чем?), известен/известна (чем?), интересен/интересна (чем?).

Упр. 3. Прочитайте предложения слева и справа. Укажите, в каких из них прилагательные выражают признак абсолютный, не зависящий ни от каких условий, а в каких – признак относительный, актуальный только по отношению к данному объекту.

Обратите внимание, что абсолютный или относительный признаки могут выражать лишь прилагательные со значением величины, размера, роста, интенсивности признака, эти прилагательные указывают признак, который может быть измерен.

1. Мой сын еще маленький: ему всего три года.	Сыну уже десять лет, но он ещё мал для больших походов.
2. Статья была большая, но читалась легко.	К сожалению, ваша статья велика для нашего журнала, её нужно сократить.
3. В старой части города улицы очень узкие.	Улицы старой части города стали узки для транспорта.
4. Это платье - короткое. Такие уже не носят в этом сезоне.	Это платье тебе коротко. Надо попросить другой размер.

Упр. 4. Из двух предложений составьте одно по образцу.

Образец: Эта комната маленькая. В ней нельзя заниматься спортом.

– Эта комната мала для спортивных занятий.

1. Эти упражнения сложные. Неопытный гимнаст их не выполнит. 2. Эта ваза дорогая. Мы не сможем её купить. 3. Стол очень низкий. Ребёнку нельзя сидеть за этим столом. 4. Вода слишком горячая. В такой воде мыть ребенка нельзя 5. Детские туфли маленькие. Подросток не может их носить. 6. Эта мебель высокая. Она не подойдёт для комнаты с низким потолком.

Упр. 5. Прочитайте предложения. Обратите внимание, что несоответствие признака может быть выражено следующей конструкцией: прил. + чтобы + инфинитив, например: стар, чтобы бегать.

1. Дед уже стар, чтобы работать. 2. Ты слишком молод, чтобы меня учить. 3. Он ещё слаб, чтобы идти на занятия. 4. Мальчик еще мал, чтобы заниматься хоккеем.

Упр. 6. Сравните пары предложений. Определите, в каких из них выражается постоянный признак, вневременное качество, а в каких – временный признак, недлительное состояние.

Мама у него больная. – Мама у него больна. 2. Движения у него всегда спокойные. – Лицо его сейчас спокойно. 3. Время было голодное. – Крупный зверь нападает на мелкого, только когда голоден. 4. Небо над пустыней обычно безоблачное. – Широкий горизонт моря был пустынен, небо над ним безоблачно (М. Горький). 5. Учитель у нас строгий. – На этот раз учитель был строг. 6. Глаза у неё всегда печальные. – Отчего эта женщина так печальна? 7. Певец поёт хорошо, но голос у него слабый. – Он только что вышел из больницы и ещё очень слаб.

Упр. 7. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу полные или краткие прилагательные.

Здоровый – здоров.

а) – Почему ты так легко одет? Ты не боишься простудиться?

– Что ты, я … и закалённый.

б) – У тебя сегодня плохой вид. Ты болен?

– Нет, я совершенно … .Только устал немного.

в) – Разве тебе врач разрешил уже вставать с постели?

Конечно, я уже совсем … .