
- •Методика организации и проведения «огонька».
- •Общие правила проведения «Огонька»
- •Место проведения.
- •Законы огонька Закон талисмана
- •Примерная схема проведения «Огонька»:
- •Советы ведущему.
- •На «Огоньке» не должно быть:
- •«Огонек» организационного периода лагерной смены.
- •«Первый огонек»
- •«Огонек» основного периода лагерной смены.
- •«Тематический огонек»
- •«Огонек – откровенный разговор»
- •«Огонек» заключительного периода лагерной смены.
- •Приемы, которые позволят сделать огоньки разнообразными.
- •«Огонек» оргпериода лагерной смены.
- •«Огонек» основного периода лагерной смены.
- •Огонек - погружение «Уникальный дар»
- •«Огонек» заключительного периода лагерной смены.
- •Легенды.
- •1. «Легенда о легендах»
- •2. «Легенда о людях, рассказывающих легенды»
- •3. «Как появился огонек»
- •4. «Легенда об орлятском круге»
- •5.«Легенда о солнце»
- •6. «Легенда о гитаре»
- •7. «Легенда о костре»
- •8.«Легенда о добре и зле»
- •9. «Легенда о шуме моря»
- •10 «Закон поднятой руки»
- •11. «Легенда о добром волшебнике»
- •12. «Брат и сестра».
- •13. «Созвездие орла».
- •14. «О любви и незабудках».
- •15 «Старая дверь»
- •16. «Голубой колокольчик».
- •17. «Каменотес».
- •18. «Небесное зеркало».
- •19. «Царевна – лягушка».
- •20. «Ты есть»
- •21. «Маленький фонарщик»
- •22. «Храм Детства».
- •23. «Птица счастья».
- •24. «Ни слова»
- •25. «Две половинки души».
- •26. «Тюльпан».
- •27. «Тишина».
- •28. «Правда».
- •29. «Синяя птица».
- •30. «О веточке».
- •31. «Вепрь»
- •32. «Легенда о пластилиновом городе».
- •33. «Ручеек».
- •34. «Семь греческих мудрецов»
- •35. «Легенда о мудрости»
- •36. «Легенда о луне».
- •37. «Легенда о Спасителе».
- •38. «О силе моряков»
- •39. «Жалость».
- •40. «Рыцарь».
- •41. «Легенда о млечном пути»
- •42. «Призрак»
- •43. «Сказка о снеге»
- •44. «Тяфка».
- •45. «Мыс влюбленных»
- •46. «Одноглазое счастье»
- •47. «Почему море соленое?»
- •48. «Про мальчика»
- •49. «Легенда о зубной пасте»
- •50. «Мыс одинокой сосны»
- •51. «Легенда о звезде»
- •52. «Легенда о герое»
- •53. «Легенда об орле»
- •54. «Почему закат красного цвета»
- •55. «Легенда о кактусе»
- •56.. «Муравей и стрекоза»
- •57. «Легенда предков»
- •58. «Легенда о трех водопадах»
- •59. «Черный омут»
- •59.«Голубая бухта»
- •60. «Почему на берегу моря так много плоских камушков»
- •61 «Притча о рыцаре»
- •62. «Легенда о дереве добра»
- •63. «Судьба»
- •64. «Кувшинка и кубышка»
- •65. «Легенда о двух каплях масла в чайной ложке»
- •66. «Игра в прятки»
- •67. «Легенда о Нарциссе»
- •68 «Открытые возможности»
- •70 «Четвертый туннель»
- •71. «Сара и старые туфли».
- •72. «Метафора общения»
- •74. «Пятьдесят лет вежливости»
- •«Сказка о милостивой судьбе»
- •76. «Точки опоры»
- •77. «Протяни ты ему руку»
- •78. «Семь камнетесов»
- •79. «Сравнения хромают»
- •80. «Ценность ошибки»
- •81. «На всех не угодишь»
- •82. «Мудрец и бабочка»
- •83. «Пустыня»
- •84. «Два отряда воинов»
- •85. «Мышь Марла»
- •86. «Ву и комнаты, где проходит урок»
- •87. «Истина».
80. «Ценность ошибки»
Однажды бедняк пришел к своему духовному наставнику:
— Бедность моя достигла предела, дети пухнут с голоду, жена болеет и нет денег на лечение — что делать?
— Нет ничего проще, — ответил духовный наставник. — Надо купить лотерейный билет и выиграть сто тысяч.
— Сто тысяч — это как раз то, что нужно. Но мне не везет, как я узнаю, какой билет купить?
— Нет ничего проще. Ты пришел ко мне в четверг, сегодня у нас июль, так что покупай двадцать седьмой билет.
Бедняк послушался, купил двадцать седьмой билет, выиграл сто тысяч и со слезами на глазах пришел благодарить.
— Ты спас меня, отче, но как ты узнал, что нужен именно двадцать седьмой билет?
— Нет ничего проще, — ответил духовный наставник. — Ты пришел в четверг — это четыре, июль — седьмой месяц, четырежды семь — двадцать семь!
— Но четырежды семь — двадцать восемь!
— Глупец! — Рассердился духовный наставник. — Ты выиграл и еще споришь!
Видимо, и впрямь все лучшее находят ошибаясь! Порой именно ошибка позволяет преодолеть ограничения целесообразной предопределенности. Выбирая жизненные цели, человек задает и направление жизненному пути. Чаще он это делает, исходя из имеющихся убеждений, которые, однажды появившись, начинают управлять судьбой. Кроме умения логически мыслить человеку очень важно и умение прислушиваться к себе. Развитие способности чувствовать себя и ситуацию помогает человеку ориентироваться в постоянно изменяющихся внешнем и внутреннем мирах.
81. «На всех не угодишь»
Отец со своим сыном и ослом в полуденную жару путешествовал по пыльным переулкам старого города. Отец сидел верхом на осле, а сын вел его за уздечку. «Бедный мальчик, — сказал прохожий, — его маленькие ножки едва успевают за ослом. Как ты можешь лениво восседать на осле, когда видишь, что мальчишка выбился из сил?» Отец принял его слова близко к сердцу. Когда они завернули за угол, он слез с осла и велел сыну сесть на него. Очень скоро повстречался им другой человек. Громким голосом он сказал: «Как не стыдно! Малый сидит верхом на осле, как султан, а его бедный отец бежит следом».
Мальчик очень огорчился от этих слов и попросил отца сесть на осла позади него. «Люди добрые, видали вы что-либо подобное? — заголосила женщина под чадрой. — Так мучить животное! У бедного осла уже провисла спина, а старый и молодой бездельники восседают на нем, будто он диван, бедное существо!» Услышав эти слова, отец и сын, посрамленные, слезли с осла. Едва они сделали несколько шагов, как встретившийся им человек стал смеяться над ними: «Чего это ваш осел ничего не делает, не приносит никакой пользы и даже не везет кого-нибудь из вас на себе?» Отец сунул ослу полную пригоршню соломы и положил руку на плечо своего сына. «Что бы мы ни делали, — сказал он, — обязательно найдется кто-то, кто с нами будет не согласен. Я думаю, мы сами должны решать, что нам надо делать».
82. «Мудрец и бабочка»
Много лет назад в одном городе жил очень мудрый человек. К нему часто приходили люди за советом. Каждому из них он умудрялся дать очень хороший и правильный совет. Слава о его мудрости разнеслась повсюду. Однажды его слава дошла до еще одного человека, который тоже был мудрым и известным в округе. Этот человек тоже помогал другим людям. Ему нравилось то, что его считают самым мудрым и прислушиваются к его советам. И когда он узнал, что есть еще один мудрец, то стал злиться на него за то, что теряет свою известность. И он стал думать, как доказать другим людям, что на самом деле более мудрым является он. Долго он думал и решил: «Я возьму бабочку, спрячу ее между ладоней, подойду на глазах у всех к мудрецу и спрошу его: «Скажи, что у меня в руках?».
Он, конечно же, великий мудрец, поэтому он догадается и скажет: «У тебя в руках бабочка».
Тогда я его спрошу: «А какая это бабочка, живая или мертвая?» И если он скажет, что бабочка живая, тогда я легонько надавлю ее своими ладонями так, что когда я их раскрою, то все увидят, что она мертвая. А если он скажет, что бабочка мертвая, тогда я отпущу ее, и она полетит. И тогда все увидят, что он оказался не прав».
Так он и сделал. Взял бабочку, подошел к мудрецу и спросил его:
— Скажи, что у меня в руках? Мудрец посмотрел и сказал:
— У тебя в руках бабочка.
Тогда он спросил мудреца:
— Скажи, живая она или мертвая?
Мудрец посмотрел ему в глаза, подумал и сказал:
— Это все в твоих руках.