- •Глава 1 Основополагающие факторы успешного проведения учебно‑тренировочных занятий
- •Глава 2 Построение учебно‑тренировочных микроциклов
- •1‑Й микроцикл (1‑я неделя).
- •2‑Й микроцикл (2‑я неделя).
- •Планы‑конспекты недельного цикла учебно‑тренировочной работы с группами начальной подготовки
- •План‑конспект № 1 микроцикла № 1 Для гнп 1‑2 годов обучения с группой 7‑8 и 8‑9 лет
- •Глава 3 Информационные составляющие, влияющие на эффективное построение долгосрочного учебно‑тренировочного процесса
- •3.1. Факторная структура успешного ведения игровой деятельности футболистами разной квалификации
- •8‑10 Лет (гнп, 1‑3‑й год обучения):
- •11‑14 Лет (утг, 1‑4‑й год обучения):
- •Распределение учебных часов по видам подготовки в процентах (программа 1981 г.)
- •3.2. Наши предложения по изменению программы для групп начальной подготовки (гнп)
- •Распределение учебного материала для гнп в годичном цикле (на примере дфш «Мегасфера»)
- •Ттд команд сдюшор г. Москвы на турнирах в 2004 году
- •3.3. Модельные характеристики высококвалифицированных футболистов
- •Показатели ттд команд участников чемпионатов мира и Европы разных лет3
- •Окончание табл. 4
- •Показатели ттд команд участников чемпионатов Европы, первенства России 2004 г. И ссср 1988 г.
- •Окончание табл. 5
- •Показатели групповых тактических действий (гтд) на чемпионатах Европы и России 2004 г.
- •Окончание табл. 6
- •3.4. Сенситивные периоды в развитии качеств
- •Наиболее благоприятные возрастные периоды развития в подготовке футболистов
- •Окончание табл. 7
- •Для развития различных качеств в подготовке футболиста
- •Окончание табл. 8
- •3.5. Срочная информация и ее влияние на учебно‑тренировочный процесс
- •Показатели ттд команд разной квалификации
- •Окончание табл. 9
- •Показатели вкладов различных технико‑тактических приемов в общем количестве ттд в процентном отношении
- •3.6. Условия проведения соревнований, соответствующие возрастным возможностям юных футболистов. Необходимые организационные изменения
- •Сравнительные показатели ттд футболистов 11‑12 лет в различных условиях проведения соревнований
- •На стандартном футбольном поле для проведения соревнований с юными футболистами
- •Должные условия проведения соревнований и контрольных игр в возрастных группах 8 13 лет
- •Заключение по главе 3
- •Глава 4 Игровые упражнения по формированию индивидуальной технико‑тактической подготовки
- •4.1. Принципы построения игровых упражнений
- •4.2. Немного о природе возникновения нестандартных решений
- •Заключение
- •Приложения
- •1. Упражнения с преимущественным обучением выполнения передач различных видов и формирования индивидуальной ттп
- •2. Упражнения с преимущественным обучением приема мяча с последующим ударом
- •3. Упражнения с преимущественным обучением ударным действиям
- •4. Упражнения с преимущественным обучением ведению, финтам, обводке, отбору мяча
- •5. Упражнения с преимущественным обучением групповым взаимодействиям
- •Литература
3.3. Модельные характеристики высококвалифицированных футболистов
Что подразумевается под модельными характеристиками? Можно охарактеризовать их как требования, предъявляемые к различным компонентам подготовленности футболиста, игрока команды мастеров.
Наиболее изучены параметры физической подготовленности. Достаточно привести работы доктора педагогических наук, профессора СЮ. Тюленькова «Управление подготовкой футболистов высокой квалификации» (1998) и исследования В.Г. Макаренко (1982), которые нашли отражение в методических рекомендациях «Управление физической подготовкой юных футболистов» и в программе для спортивных школ 2000 г. Ввиду изученности проблемы нет необходимости заострять внимание на этом аспекте деятельности футболистов. Отметим следующую особенность: по данным В.Г. Макаренко, уровень физической подготовки у 92% футболистов 17‑19 лет, приглашенных в команды мастеров, соответствовал модельным характеристикам (в обследовании приняли участие 133 футболиста 17‑19 лет, выборка достаточно большая).
Модели тактической подготовленности высококвалифицированного футболиста мы на данный момент не имеем. Отдельные работы [4; 90; 103] дают нам некоторые ориентиры, но на практике тестирование психологических показателей, характеризующих тактические возможности футболистов, не проводится. Соответственно, нет ни унифицированных таблиц, оценивающих этот показатель в возрастном аспекте, ни модельных характеристик квалифицированных футболистов.
Технические возможности юных футболистов можно определить в результате разработанных тестов, они имеются и в программе, однако надежность и информационность таких методик вызывают вопросы. В игре все технические приемы выполняются в ситуационной обстановке. Что же можно определить и какую значимость полученные данные по технической подготовке могут иметь, если рядом нет противника, т.е. если не рассматривать технику и тактику в совокупности. Возможно, тестирование технической подготовленности актуально для возраста ГНП, чтобы определить способность к обучению и просмотреть насколько быстро и надежно усваиваются полученные навыки. Для более старшего возраста критерием оценки технико‑тактической подготовленности должно быть содержание игровой деятельности.
Показатели ТТД представляют интегральный показатель всех видов подготовки, с ведущим показателем индивидуальных технико‑тактических возможностей, а ГТД [91] определяют уровень групповых взаимодействий команды в целом и, соответственно, тактические возможности. В отсутствии этих необходимых маяков ориентиров в виде количественно‑качественных показателей игровой деятельности квалифицированных футболистов эффективно УТП не построишь. Без этих знаний нет возможности правильно смоделировать игровую деятельность своих подопечных на тренировках и давать установочные задания на соревнованиях.
Параметры игровой деятельности высококвалифицированных футболистов:
1) плотность игровых действий (количество ТТД за единицу времени);
2) структура ТТД;
3) надежность выполнения ТТД;
4) структура ГТД (атакующие, подготовительные);
5) степень сложности ГТД (количество игроков в комбинации);
6) надежность ГТД.
Уровень ТТД футболистов разной квалификации достаточно полно отражается в работах [26; 28; 64; 112; 122]. Нами приводятся данные последнего чемпионата Европы 2004 г., а также чемпионата России 2004 г. Интерес представляют тенденции игровой деятельности за последние пятнадцать лет, с этой целью мы приводим данные 51 чемпионата СССР (1988 г.), а также чемпионата Европы 1988 г., чемпионата мира 1998 и 2002 гг. (табл. 4‑5).
Таблица 4