- •Глава 1 Основополагающие факторы успешного проведения учебно‑тренировочных занятий
- •Глава 2 Построение учебно‑тренировочных микроциклов
- •1‑Й микроцикл (1‑я неделя).
- •2‑Й микроцикл (2‑я неделя).
- •Планы‑конспекты недельного цикла учебно‑тренировочной работы с группами начальной подготовки
- •План‑конспект № 1 микроцикла № 1 Для гнп 1‑2 годов обучения с группой 7‑8 и 8‑9 лет
- •Глава 3 Информационные составляющие, влияющие на эффективное построение долгосрочного учебно‑тренировочного процесса
- •3.1. Факторная структура успешного ведения игровой деятельности футболистами разной квалификации
- •8‑10 Лет (гнп, 1‑3‑й год обучения):
- •11‑14 Лет (утг, 1‑4‑й год обучения):
- •Распределение учебных часов по видам подготовки в процентах (программа 1981 г.)
- •3.2. Наши предложения по изменению программы для групп начальной подготовки (гнп)
- •Распределение учебного материала для гнп в годичном цикле (на примере дфш «Мегасфера»)
- •Ттд команд сдюшор г. Москвы на турнирах в 2004 году
- •3.3. Модельные характеристики высококвалифицированных футболистов
- •Показатели ттд команд участников чемпионатов мира и Европы разных лет3
- •Окончание табл. 4
- •Показатели ттд команд участников чемпионатов Европы, первенства России 2004 г. И ссср 1988 г.
- •Окончание табл. 5
- •Показатели групповых тактических действий (гтд) на чемпионатах Европы и России 2004 г.
- •Окончание табл. 6
- •3.4. Сенситивные периоды в развитии качеств
- •Наиболее благоприятные возрастные периоды развития в подготовке футболистов
- •Окончание табл. 7
- •Для развития различных качеств в подготовке футболиста
- •Окончание табл. 8
- •3.5. Срочная информация и ее влияние на учебно‑тренировочный процесс
- •Показатели ттд команд разной квалификации
- •Окончание табл. 9
- •Показатели вкладов различных технико‑тактических приемов в общем количестве ттд в процентном отношении
- •3.6. Условия проведения соревнований, соответствующие возрастным возможностям юных футболистов. Необходимые организационные изменения
- •Сравнительные показатели ттд футболистов 11‑12 лет в различных условиях проведения соревнований
- •На стандартном футбольном поле для проведения соревнований с юными футболистами
- •Должные условия проведения соревнований и контрольных игр в возрастных группах 8 13 лет
- •Заключение по главе 3
- •Глава 4 Игровые упражнения по формированию индивидуальной технико‑тактической подготовки
- •4.1. Принципы построения игровых упражнений
- •4.2. Немного о природе возникновения нестандартных решений
- •Заключение
- •Приложения
- •1. Упражнения с преимущественным обучением выполнения передач различных видов и формирования индивидуальной ттп
- •2. Упражнения с преимущественным обучением приема мяча с последующим ударом
- •3. Упражнения с преимущественным обучением ударным действиям
- •4. Упражнения с преимущественным обучением ведению, финтам, обводке, отбору мяча
- •5. Упражнения с преимущественным обучением групповым взаимодействиям
- •Литература
3.6. Условия проведения соревнований, соответствующие возрастным возможностям юных футболистов. Необходимые организационные изменения
Итак, с точки зрения становления мастерства, существующая организация игровой деятельности детей неэффективна. Результаты соревнований влияют на УТП, могут диктовать реальные стратегические корректировки, искажающие саму суть должного учебного процесса. В связи с этим в исследованиях наметилось два направления.
1. Поиск критерия, который мог объективно оценивать УТП и, соответственно, работу тренера.
В настоящее время объективного критерия, оценивающего работу тренера, нет. Прием контрольных нормативов освещает практически только одну из сторон учебного процесса – воспитание физических качеств. Контроль индивидуальной тактической подготовленности отсутствует ввиду сложности применения методик, их малой специфичностью. Практически не изучена проблема, связанная с факторной структурой тактической подготовки квалифицированных спортсменов. По этой причине мы не можем с уверенностью ранжировать психические качества по влиянию их на игровую деятельность. Контроль технической подготовленности проводится, однако ставится вопрос информативности и надежности таких показателей. Конечно, имея в распоряжении такой интегральный показатель, как ТТД или ГТД, можно было бы дать объективную оценку. Но такой возможности нет, в СДЮШОР регистрация игровых показателей не производится.
В этой связи критерий эффективности работы тренера есть спортивный результат в соревнованиях и субъективная оценка спортивного руководства о подготовке команды.
2. Создание условий проведения соревнований, которые соответствуют возрастным возможностям юных футболистов.
Как же создать тот механизм, при котором повысилась бы заинтересованность тренеров в углубленной работе над ТТП? Самый радикальный и быстрый путь разрешения проблемы лежит в модернизации объекта, влияющего на тренировочную работу – соревновательную деятельность.
Учитывая заинтересованность тренеров в спортивном результате и то, что ТТП не влияет решающим образом на этот результат на начальных этапах подготовки, условия проведения соревнований должны соответствовать следующим требованиям:
– повышение влияние фактора ТТП на спортивный результат;
– улучшение содержания игры в количественном и качественном отношении.
Считается, что ранняя специализация игроков по амплуа отрицательно сказывается на становлении спортивного мастерства. На практике большинство тренеров уже с младшего возраста закрепляют за юными футболистами определенную позицию в игре, что ведет к недополучению необходимых игровых навыков. Остается так же проблема создания и реализации голевых ситуаций.
В итоге выделяется еще две подзадачи:
– расширение узкой специализации игроков путем универсализации их действий в процессе игры;
– увеличение количества голевых ситуаций.
Выбор условий проведения игр для футболистов 11‑12 лет (1986 г.) осуществлялся опытным путем. В заключительном варианте условия были таковы: размеры поля 70‑80x45‑55 м, штрафная площадь 30x15 м, ворота 6x2 м, количество играющих – 9 человек в каждой команде (8 полевых и вратарь). Игры проводились облегченными мячами № 4, другие правила были оставлены без изменений.
Для сравнения существующего и экспериментального вариантов условий проведения соревнований была проведена серия контрольных игр на базе СДЮШОР ЦСКА с участием команд ЦСКА и СДЮШОР Советского района г. Москвы (ныне «Чертаново», тренер А.Г. Гречин) (табл. 13).
Таблица 13