2. Продукты проектировочной деятельности:

2.1. Конспекты двух внеурочных занятий с самоанализом и отметкой на титульном листе.

2.2. Аннотированный список литературы по внеурочной деятельности.

2.3. Аннотированный список электронных образовательных ресурсов по внеурочной деятельности. Качественная или количественная оценка (на выбор студента).

2.4. Анализ рабочей программы направления/курса внеурочной деятельности

2.5. Анализ ситуаций общения и взаимодействия младших школьников во внеурочной деятельности.

3. Дополнительный модуль

3.1. Результаты продуктивной деятельности детей, включая фото- и видеоматериалы.

3.2. Грамоты, награды (копии).

3.3. Методическая копилка, в том числе: опыт педагогов, рефераты по организации внеурочной деятельности, подобранные статьи, разработки внеурочных занятий, методические рекомендации, материалы для одаренных детей и детей, имеющих трудности в обучении, анализ (описание) выступлений педагогов, (вебинары, конференции), разработки сценариев внеурочных занятий с приложением, самостоятельный анализ опыта педагогов приветствуется.

3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля

3.1 Задания для оценки освоения мдк 02.01. Основы организации внеурочной работы в области икт /Английского языка

Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет

Дифференцированный зачёт проводится в форме теста.

Вопросы к дифференцированному зачету по организации работы в области икт

Вариант 1

Вопрос	Варианты ответов
1. Цель внеурочной деятельности в начальных классах:	а	Высокие спортивные и творческие результаты учеников
	б	Достижение планируемых результатов освоения программ дополнительного образования
	в	Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
	г	Взаимопонимание педагога, учеников и родителей.
2. Одной из задач внеурочной деятельности в начальных классах ЯВЛЯЕТСЯ:	а	Рефлексивное осознание педагогом себя в профессии
	б	Составление рабочей программы внеурочной деятельности
	в	Подбор методических материалов для различных форм внеурочной деятельности
	г	Учет возрастных и индивидуальных особенностей учеников
3. Организация внеурочной деятельности является ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ для образовательного учреждения?	а	Да
	б	Нет
4. Часы внеурочной деятельности	а	Включаются в учебный план
	б	Не включаются в учебный план
5. Количество в неделю занятий внеурочной деятельности ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ	а	Законом об образовании
	б	ФГОС НОО
	в	Приказом образовательного учреждения
6. Сколько курсов по внеурочной деятельности может посещать ученик?	а	Количество курсов выбирает ученик и его родители (законные представители).
	б	Количество курсов определяет классный руководитель для каждого ученика
	в	Только один курс.
	г	Количество курсов определяет для каждого ученика педагогический совет школы.
7. Выберите модели внеурочной деятельности (0,5 за каждый правильный ответ)	а	Оптимизационная модель
	б	Модель педагогического сотрудничества
	в	Модель развивающего обучения
	г	Модель «школы полного дня»
	д	Информационно-коммуникационная модель
	е	Инновационно-образовательная модель
8. Может ли проводить внеурочные занятия педагог-психолог?	а	Да
	б	Нет
9. Выберите формы организации внеурочной деятельности (0,5 за каждый правильный ответ)	а	Экскурсия
	б	Педагогика сотрудничества
	в	Олимпиады
	г	Уроки физкультуры
	д	Кружок
	е	Уроки технологии
10. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности в конкретной школе?	а	ФГОС НОО
	б	Формы организации внеурочной деятельности определяет образовательное учреждение.
	в	Закон об образовании
	г	В каждой школе должны быть представлены все формы внеурочной деятельности
11. Распределите воспитательные результаты внеурочной деятельности по уровням	а	I. Первый уровень результатов	а.. получение опыта самостоятельного общественного действия.
	б	II. Второй уровень результатов	б. получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
	в	III. Третий уровень результатов	в. приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни
12. Может ли педагог сам написать рабочую программу внеурочной деятельности?	а	Нет. Рабочую программу должен писать коллектив соавторов (не менее 3х).
	б	Нет. Нужно воспользоваться опубликованной рабочей программой.
	в	Да
13. Что делать, если в школе нет возможностей для реализации внеурочной деятельности: школа работает в две смены, нет соответствующих помещений, кадров и т.п.?	а	Образовательное учреждение должно обязать классных руководителей организовать внеурочные занятия
	б	Используются возможности учреждений дополнительного образования, организаций культуры и спорта.
	в	Внеурочные занятия не проводятся.
	г	Внеурочные занятия проводят учителя физкультуры
14. Почему «детские» среды программирования содержат конкретного исполнителя программы такого как черепашка (в ЛОГОМИРАХ и ПЕРВОЛОГО) или реального робота в LEGO MINDSTORMS NXT?	а	из-за отсутствия алгоритмического мышления у ребенка младше 12 лет.
	б	из-за недостаточного развития образного мышления у ребенка младше 12 лет.
	в	из-за недостаточного развития абстрактного мышления у ребенка младше 12 лет.
	г	из-за отсутствия математического мышления у ребенка младше 12 лет.
15. К блоку NXT подключены 2 мотора и один микрофон. Сколько всего в данной системе датчиков и сколько исполнительных устройств?	а	1 датчик и 2 исполнительных устройства.
	б	5 датчиков и 4 исполнительных устройства.
	в	2 датчика и 1 исполнительное устройство.
	г	0 датчиков и 3 исполнительных устройства.
16. Верно ли, что в момент загрузки программы робот NXT должен быть обязательно выключен?	а	Неверно: робот может быть как включен, так и выключен.
	б	Верно.
	в	Неверно: робот должен быть включен.
17. Что в среде программирования LEGO MINDSTORMS NXT называют коммутатором последовательности действий?	а	Кабель, соединяющий блок NXT с тем или иным датчиком или исполнительным механизмом робота.
	б	Специальное электронное устройство, задающее последовательность исполнения роботом команд.
	в	Изображение рейки в стиле ЛЕГО, на которую помещают командные блоки.
	г	Правильную последовательность расположения блоков команд.
18. Что означают начинающиеся с «!» названия файлов в настройках блока «звук» среды программирования LEGO MINDSTORMS NXT?	а	Робот не будет издавать звуков.
	б	Робот произнесет название файла.
	в	Робот очень громко произнесет название файла.
	г	Прозвучит звук с таким названием.
19. Работа с какими видами компьютерной графики возможна в программе Adobe Flash Professional CS5.5?	а	С векторной.
	б	С растровой.
	в	С векторной и растровой.
	г	с фрактальной
20. Оптимальный способ перекрашивания сгруппированного рисунка.	а	С помощью инструмента «Кисть».
	б	Разгруппировать; изменить цвет объектов, составлявших группу, с помощью инструмента «Ведро с краской»; сгруппировать рисунок снова
	в	Двойным щелчком мыши по группе войти в режим правки группы; поочерёдно выделять объекты, составляющие группу, и выбирать для них нужный цвет; выйти из режима правки группы
	г	С помощью инструмента «Аэрограф».
21. Самый быстрый способ работы с растровым изображением, чтобы сделать его соответствующим по стилю векторным изображениям персонажей фильма?	а	Перерисовать с помощью графических инструментов программы анимации.
	б	Векторизовать
	в	Обработать в программе растровой графики и импортировать в программу анимации.
	г	Применить к нему опции инструмента «Стрелка».
22. С какими видами объектов возможна «анимация формы»?	а	С графическим символом.
	б	С фрагментом ролика.
	в	С группой
	г	С графическим объектом и фигурой
23. Какой способ покадровой анимации используется для передачи движения рисунка в целом?	а	С помощью опции «Огибающая» инструмента «Свободное преобразование».
	б	Перерисовывание в каждом кадре.
	в	Перекладка
	г	Анимация формы

Вариант 2

Вопрос	Варианты ответов
1. Одной из задач внеурочной деятельности в начальных классах ЯВЛЯЕТСЯ:	а	Составление портфолио работ учеников.
	б	Презентация педагогом своего опыта организации и проведения внеурочных занятий.
	в	Оптимизация учебной нагрузки учеников.
	г	Сохранение и анализ результатов продуктивной деятельности учеников.
2. Задачами внеурочной деятельности в начальных классах ЯВЛЯЮТСЯ:	а	Организация совместной учебной деятельности учеников и родителей
	б	Оптимизация учебной нагрузки обучающихся
	в	Улучшение условия для развития ребенка
	г	Обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе
3. Внеурочная деятельность является ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ для каждого ребенка?	а	Нет
	б	Да
4. В каком документе указана продолжительность занятий внеурочной деятельности в данной школе?	а	Закон об образовании
	б	ФГОС НОО
	в	Приказ образовательного учреждения
5. Сколько курсов по внеурочной деятельности может посещать ученик?	а	Количество курсов определяет классный руководитель для каждого ученика
	б	Количество курсов выбирает ученик и его родители (законные представители).
	в	Только один курс.
	г	Количество курсов определяет для каждого ученика педагогический совет школы.
6. Выберите модели внеурочной деятельности(0,5 за каждый правильный ответ)	а	Модель универсальных учебных действий
	б	Модель «школы полного дня»
	в	Игровая модель
	г	Оптимизационная модель
	д	Научно-познавательная модель
	е	Модель дополнительного образования
7. Выберите формы организации внеурочной деятельности (0,5 за каждый правильный ответ)	а	Педагогика сотрудничества
	б	Уроки физкультуры
	в	Олимпиады
	г	Кружок
	д	Экскурсия
	е	Уроки технологии
8. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности в конкретной школе?	а	Формы организации внеурочной деятельности определяет образовательное учреждение.
	б	ФГОС НОО
	в	Закон об образовании
	г	В каждой школе должны быть представлены все формы внеурочной деятельности
9. Распределите воспитательные результаты внеурочной деятельности по уровням	а	I. Первый уровень результатов	получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
	б	II. Второй уровень результатов	приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.
	в	III. Третий уровень результатов	получение опыта самостоятельного общественного действия.
10. Что делать, если в школе нет возможностей для реализации внеурочной деятельности: школа работает в две смены, нет соответствующих помещений, кадров и т.п.?	а	Внеурочные занятия проводят учителя физкультуры
	б	Образовательное учреждение должно обязать классных руководителей организовать внеурочные занятия
	в	Внеурочные занятия не проводятся.
	г	Используются возможности учреждений дополнительного образования, организаций культуры и спорта.
11. Ведется ли учет занятости учащихся во внеурочной деятельности?	а	Да. В форме смс-уведомлений родителей или законных представителей.
	б	Нет. Составляются только списки учащихся. Посещение не учитывается.
	в	Да. Ведется журнал.
12. Можно ли заниматься внеурочной деятельностью во время каникул?	а	Да
	б	Нет
13 Кто пишет рабочую программу по внеурочной деятельности?	а	Сам педагог
	б	Коллектив соавторов (не менее 3-х)
	в	Рабочую программу по внеурочной деятельности надо использовать только опубликованную.
14. Почему «детские» среды программирования содержат конкретного исполнителя программы такого как черепашка (в ЛОГОМИРАХ и ПЕРВОЛОГО) или реального робота в LEGO MINDSTORMS NXT?	а	из-за отсутствия алгоритмического мышления у ребенка младше 12 лет.
	б	из-за недостаточного развития образного мышления у ребенка младше 12 лет.
	в	из-за недостаточного развития абстрактного мышления у ребенка младше 12 лет.
	г	из-за отсутствия математического мышления у ребенка младше 12 лет.
15. К блоку NXT подключены 2 мотора и один микрофон. Сколько всего в данной системе датчиков и сколько исполнительных устройств?	а	1 датчик и 2 исполнительных устройства.
	б	5 датчиков и 4 исполнительных устройства.
	в	2 датчика и 1 исполнительное устройство.
	г	0 датчиков и 3 исполнительных устройства.
16. Верно ли, что в момент загрузки программы робот NXT должен быть обязательно выключен?	а	Неверно: робот должен быть включен.
	б	Верно.
	в	Неверно: робот может быть как включен, так и выключен.
17. Что в среде программирования LEGO MINDSTORMS NXT называют коммутатором последовательности действий?	а	Кабель, соединяющий блок NXT с тем или иным датчиком или исполнительным механизмом робота.
	б	Специальное электронное устройство, задающее последовательность исполнения роботом команд.
	в	Изображение рейки в стиле ЛЕГО, на которую помещают командные блоки.
	г	Правильную последовательность расположения блоков команд.
18. Что означают начинающиеся с «!» названия файлов в настройках блока «звук» среды программирования LEGO MINDSTORMS NXT?	а	Прозвучит звук с таким названием.
	б	Робот произнесет название файла.
	в	Робот очень громко произнесет название файла.
	г	Робот не будет издавать звуков.
19. С какими видами объектов возможна «классическая анимация движения»?	а	С графическим символом.
	б	С группой.
	в	С графическим объектом.
	г	С текстом
20. Какой вид анимации используется для преобразования одного рисунка в другой?	а	Анимация движения.
	б	Покадровая анимация.
	в	Анимация формы.
	г	Векторизация
21. Какие виды анимации оптимальны для передачи ходьбы?	а	Перекладка в графическом символе, классическая анимация движения в монтажном кадре.
	б	Перерисовывание в каждом кадре.
	в	Покадровая анимация рисунка с помощью опции «Огибающая» инструмента «Свободное преобразование».
	г	Анимация формы.
22. Самый быстрый способ исправления контуров рисунка, выполненного в программе Flash..	а	Стереть часть рисунка, нарисовать снова.
	б	Выделить графический объект инструментом «Стрелка», применить опцию «Сглаживание» или «Выпрямление».
	в	Выбрать инструмент «Стрелка», поднести курсор к контуру, изменить форму контура.
	г	Изменить рисунок с помощью инструмента «Свободное преобразование».
23. Как изменить цвет экземпляра символа в целом?	а	С помощью инструмента «Ведро с краской».
	б	Войти в режим правки символа, перекрасить составляющие его объекты.
	в	Выделить символ; применить стиль цветового эффекта (в свойствах символа).
	г	С помощью инструмента «Ведро с краской».

Ключи к тестам приведены в Приложении 1А.

Критерии оценки тестирования

Интервал баллов	Оценка за зачет
32-41	Отлично
22-31	Хорошо
12-21	Удовлетворительно
Меньше 12	Зачет не сдан

<<< < Предыдущая 12 / 122 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
01.05.2025438.38 Кб0Э.Сепир Язык.docx
#
01.05.2025229.38 Кб0Эволюция партийно-поличтической систем.doc
#
01.05.2025271.36 Кб0Эйдетика для малышей, игры, Абибулаева Марина.doc
#
19.04.2019161.28 Кб8экз.русич.doc
#
25.09.2019476.4 Кб5Экзам.вопросы по педогогике.docx
#
01.07.20251.04 Mб1экзамен по внеурочке..doc
#
01.07.2025139.84 Кб2ЭКЗАМЕН 05.07.14г..docx
#
01.07.2025185.81 Кб0экзамен 2017.docx
#
01.05.202599.33 Кб2экзамен 4 ПОБ-нача-кд Microsoft Office Word.doc
#
22.04.201959.29 Кб2экзамен муниципальное право 12-24 вопрос.docx
#
01.04.2025191.62 Кб1Экзамен педагогика.docx