2.2. Описание формирующего эксперимента

Образ-ая деят-ть

Цель работы

Материал

Геометрические фигуры: круг

1. Познакомить с плоскостной геометрической фигурой: кругом и его свойствами.

2. Развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы,

Изображение Колобка; картинки предметов, похо-жих на круг; индивидуаль-ные наборы геометрических фигур; ниточки на каждого

Образ-ая деят-ть

Цель работы

Материал

похожие на круг.

3. Закрепить представления детей о пространственных отношениях (справа, слева).

ребенка; набор геометричес-ких фигур для педагога; картинки, где «спрятался» круг.

Плоскостная геометрическая фигура: квадрат

1. Познакомить с новой геометрической фигурой - квадратом и его свойствами.

2. Развивать умение находить предметы, похожие на квадрат.

3. Закрепить представления детей о свойствах геометрической фигуры: круга.

4. Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.

Индивидуальные наборы геометрических фигур для педагога и детей; палочки счетные для детей; изображение полянки с зайчиками: трех - с морковкой; пяти - без морковки; картинки, где «спрятаны» квадраты.

Плоскостная геометрическая фигура: треугольник

1. Познакомить с геометрической фигурой: треугольником и его свойствами.

2. Развивать умение находить предметы, похожие на треугольник.

3. Закрепить представления детей о свойствах плоскостных геометрических фигур: круге и квадрате.

4. Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.

Картинки с изображением моря и парусника; индиви-дуальный набор геометрии-ческих фигур для детей и педагога; счетные палочки для каждого ребенка и педагога; картинки, где «спрятаны» треугольники; ежик с кругом, квадратом, треугольником; три конверта с фигурами на каждого ребенка: 5 - квадратов; 4 - круга; 3 - треугольника.

Плоскостные геометрические фигуры - прямоугольник и овал

1. Познакомить с геометрическими фигурами: овалом и прямоугольником и их свойствами.

2. Уточнить представление о свойствах геометрических фигур: прямоугольнике, квадрате, круге и овале.

Набор геометрических фигур для каждого ребенка; для педагога; мешочек с фигурами (овал, прямоуголь-ник); картинки с изображе-нием предметов, похожих на круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

Геометрические фигуры, обобщение

1. Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника.

2. Совершенствовать навыки устного счёта в пределах десяти.

Изображение ворот; карта путешествия; изображение улицы, где живут овалы и круги; квадраты и прямоу-гольники; треугольники; индивидуальный набор геометрических фигур для педагога и детей.

№

Дидактичес-кая игра

Задачи игры

Дидактический материал

1.

Том и Джерри

Осваивать с детьми способы обследования, сравнения фигур с целью выделения сторон и углов

(без педагогической поддержки); развивать умение находить нужную фигуру по отрицанию свойства

(в данном случае - формы); самосто-ятельное осваивать правила движения по лабиринту

Игрушки: кот и мышонок; 4 «норки» (из крупного строительного конструк-

тора), 4 «дверцы для норок» в форме квадрата, круга, трапеции и треуголь-ника (с силуэтом мышонка на каждой двери), лабиринт из крупного строительного конструктора (с одним входом и одним выходом)

2.

Мышиные истории

Осваивать с детьми способы различения и соотнесения предметов по размеру, количеству; устанавливать простые зависимости; упражнять в обследовании и выделении фигур четырехугольной формы

Игрушки: 5 мышек, пластмассовые кубики четырех цветов: красного,

желтого, зеленого и белого; 3 силуэта мячей (2 больших, 1 маленький);

большой кусок сыра и 10-12 кусочков сыра (из цветного картона) различной формы, в том числе четырехугольной

3.

Волшебная страна

Развивать смекалку, фантазию, умения рассуждать, доказывать

Игрушка – резиновый мяч; игра «Сложи узор»; рабочие листы

4.

Отважные кладоискатели

Развивать умения соотносить форму и размер фигур, уравнивать группы

предметов по количеству

Игрушки: 3 мышонка, макет парусника, запасные паруса (используется игра «Сложи квадрат»); 6-9 кусочков сыра

(из цветного картона), мешок с кладом-сюрпризом (фруктовый сахар)

5.

Красная Шапочка

Учить детей сравнивать и находить фигуры на основе отрицания одного

из признаков; развивать умение устанавливать последовательность расположения предметов (при усло-

вии их чередования через один); упражнять в делении группы предметов на части

Игрушки: Красная Шапочка и волк; части 4 домов (макеты) с окнами и крышами разной формы; поднос любой

формы (но не круглый) с 9 пряниками с начинкой и без нее

7.

Игры с Микки-Маусом

Развивать комбинаторные способности, умения обобщать и сравнивать качества предметов

Тетрадь, карандаши, счетные палочки, блоки Дьенеша

8.

Игры с котом Франтом

Развивать умения классифицировать множества по двум свойствам: цвету и форме, размеру и форме

2 обруча разного цвета; бумажные коврики с узорами из геометрических фигур

№

Дидактичес-кая игра

Задачи игры

Дидактический материал

9.

Город геометрических фигур

Осваивать приемы мнемотехники; развивать умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину, находить предметы с заданными свойствами

Набор картинок-связок, логических геометрических фигур; знаки-символы; тетради с начерченными таблицами (3x3 см); карандаши; макет домика

6.

Цветик-семицветик

Вырабатывать умения видеть и воспроизводить симметрию; развивать графические навыки в процессе прохождения по нитевому лабиринту; умения составлять группы предметов по заданному условию, целого предмета - на основе правила; уточнить представления о порядке следования времен года цветик-семицветик

со съемными лепестками; половинка вазы (из картона); шнур и ориенти-

ры для составления второй половинки вазы; иллюстрации времен года (по 2 шт.); половинки силуэтов мячей (красный, желтый, синий, оранжевый, голубой - по 3 шт.)

3 связки бубликов (с разным их количеством)