Занятие 3. Плоскостная геометрическая фигура: треугольник

Цели

1. Познакомить с геометрической фигурой: треугольником и его свойствами.

2. Развивать умение находить предметы, похожие на треугольник.

3. Закрепить представления детей о свойствах плоскостных геометрических фигур: круге и квадрате.

4. Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.

Материал

Картинки с изображением моря и парусника; индивидуальный набор геометрических фигур для детей и педагога; счетные палочки для каждого ребенка и педагога; картинки, где «спрятаны» треугольники; ежик с кругом, квадратом, треугольником; три конверта с фигурами на каждого ребенка: 5 - квадратов; 4 - круга; 3 - треугольника.

Ход занятия

- Ребята, к нам сегодня в гости по морю приплыл красивый парусник.

- Посмотрите внимательно на форму паруса. Кто-нибудь из вас знает, на какую фигуру он похож?

Помечтаем на просторе, Дует ветер вольный, Нас с тобой уносит в море Парус треугольный. Мы командуем волнами, Паруса из шелка, На прощанье машем маме Шапкой - треуголкой!

- Сегодня у нас в гостях новая геометрическая фигура - треугольник. (Демонстрация фигуры.)

Ты на меня внимательно-внимательно смотри -

Ведь у меня всего-всего-всего по три.

Три стороны и три угла,

Три пика - острия.

Мне это нравится вполне,

Ведь треугольник я.

- Ребята, положите перед собой красный треугольник. Обведите по краям пальчиком.

- Сколько у него углов? Сторон?

- Ребята, на паруснике вместе с треугольником приплыли и его друзья, другие фигурки. С какими фигурами мы с вами уже познакомились?

- Теперь достаньте желтый квадрат такого же размера, как треугольник. Положите треугольник на квадрат и скажите, чем они отличаются и чем похожи. (У квадрата есть углы, и у треугольника есть углы, но разное количество; у квадрата есть стороны, и у треугольника есть стороны, но разное количество; у квадрата все стороны равны.)

- Сейчас достаньте синий круг такого же размера, как треугольник. Положите треугольник на круг. Чем они похожи и чем отличаются? (Ничем не похожи. У круга нет углов и сторон.)

- Ребята, мы с вами сегодня узнали, что треугольник и квадрат очень похожи друг на друга.

Жили были два брата: Треугольник с квадратом. Старший - квадратный, Добродушный, приятный, Младший - треугольный, Вечно недовольный. Стал расспрашивать квадрат... Почему ты злишься, брат? Тот кричит ему:

«Смотри: ты полней меня и шире, У меня углов лишь три, А у тебя - четыре».

Игра «Найди треугольник»

(Демонстрация картинок, где «спрятался» треугольник, например, изображение зверей, домика, елочки и т. д.)

Дети подходят к доске и показывают на картинке, где они нашли треугольник.

Минутка для отдыха

Утором на лесной дорожке –

Топ-топ-топ топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках старый ежик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

- Ребята, посмотрите, какие фигурки у нашего ежика в колючках? Что он нам принес?

(Демонстрация изображения ежика с квадратом, треугольником и кругом в колючках.)

- А сейчас, посмотрите, у всех у вас на столах лежат три конверта.

Игра «Конверты»

- Какие фигурки изображены на каждом конверте? (Треугольник, круг, квадрат.)

- Посмотрите в конверты, там у вас все фигурки перепутаны.

- Разложите фигуры по конвертам. (- Сколько кружков в конверте? (4.)

— Сколько треугольников? (3.) - Чего больше, меньше? - Сколько квадратов? (5.) (Квадраты должны быть разные по размеру.)

- Квадраты все одинаковые?

- Чем отличаются?

- Сколько маленьких? Больших?

- А сейчас сложите из своих палочек два треугольника: большой и маленький. (Можно, чтобы дети по образцу сделали из палочек бабочку, елочку и т. д., состоящие из треугольников.)

Итог

Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.