Приложение 4

Настя А.

Моторная сфера

Звукопроиз-ношение

Фонематический слух

Фонематическое восприятие

Письмо

1.Общая моторика

Свистящие:

-постановка [Ц];

-автоматиза-ция [Ц

-дифферен-циация [Ц]- [С];

Шипящие:

-постановка [Ш];

-автоматиза-ция [Ш];

-дифферен-циация [Ж]- [Ш];

Сонорные:

-постановка Р

автоматиза-ция [Р];

-дифферен-циация [Р]-[РЬ];

-постановка [Л];

-автоматиза-ция [Л];

-дифферен-циация

[Л]-[ЛЬ].

1.Учить дифференцировать на слух свистящие-шипящие ([З]-[Ж]);

2.Дифференцировать на слух сонорные звуки ([Р]-[Л]);

3.Дифференцировать на слух твёрдые-мягкие звуки ([Р]-[РЬ], л-ль).

Развитие фонематического восприятия:

-упражнять в определении количества звуков в словах, в выделении последовательно каждого звука в слове.

Дисграфические ошибки:

--замены согласных Ц-С, Ш-С;

-пропуски согласной буквы, обозначающей звук [Л].

-

-

Орфографические ошибки:

--замены согласных Ц-С, Ш-С;

-пропуски согласной буквы, обозначающей звук [Л].

-

1. Развитие статической координации движений.

2. Развитие ритмического чувства.

2.Мелкая моторика

1.Развитие статической координации движений.

2.Развитие динамической координации движений.

3.Артикуляционная моторика

1.Развитие двигательной функции языка

4.Лицевая моторика

1.Развитие объёма и качества движений мышц лба.

2.Развитие символического праксиса.

Вика М..

Моторная сфера

Звукопроиз-ношение

Фонематический слух

Фонематическое восприятие

Письмо

1.Общая моторика

Шипящие:

-постановка [Ш];

-автоматиза-ция [Ш];

-дифферен-циация [Ж]- [Ш];

-дифферен-циация [Ж]-[З].

Сонорные:

-

Постановка Р автоматиза-ция [Р];

-дифферен-циация [Р]-[РЬ];

];

-дифферен-циация

[Р]-[Л].

1.Учить дифференцировать на слух свистящие-шипящие ([З]-[Ж]);

2.Дифференцировать на слух сонорные звуки ([Р]-[Л]);

3.Дифференцировать на слух твёрдые-мягкие звуки ([Р]-[РЬ]).

4. звонкость – глухость

З-с

Развитие фонематического восприятия:

-упражнять в определении количества звуков в словах, в определении места звука в слове.

Дисграфические ошибки:

--замены согласных Ц-С, Ш-С;

-пропуски согласной буквы, обозначающей звук [Л].

-

-

Орфографические ошибки:

-

--замены согласных Ц-С, Ш-С;

-пропуски согласной буквы, обозначающей звук [Л].

2. Развитие динамической координации движений.

3. Развитие ритмического чувства.

2.Мелкая моторика

1.Развитие статической координации движений.

1.Развитие динамической координации движений.

3.Артикуляционная моторика

1.Развитие двигательной функции нижней челюсти.

2.Развитие двигательной функции языка.

4.Лицевая моторика

1.Развитие объёма и качества движений мышц лба.

2.Развитие объёма и качества движений мышц глаз.