Х. Обследование активного словаря.

Содержание за­дания

Используемый материал

Ответ ребенка

Характер выполнения

1. Обследование

слов, обознача­ющих предметы:

а) называние

предметов,

изображенных

на предъявляе­мых картинках

б) самостоятельное дополнение данного

тематического

ряда: тарелка,

ложка, кружка, …

специально по­

добранные картинки с

изображением

предметов основных обобщающих групп (одежда, обувь, фрукты, овощи, цветы, грибы, деревья, транс­порт, дикие и

домашние животные, птицы,

мебель и т.д.)

а)без труда называет предметы, относящиеся к обобщающей группе «цветы», «дикие животные», «перелетные птицы», «насекомые», с остальными предложенными изображениями предметов основных обобщающих групп затруднений не вызывает

б)[ножит], [тарада], [вилта], [каструля].

Выполнено без ошибок

Выполнено в нормальном темпе

в) называние

предмета по его

описанию. Ребенку предлагаются вопросы,

характеризую­щие предмет:

«Кто косой, сла­бый, трусли­вый ?» (по признакам),

«Что светит, си­яет, греет?» (по действиям)

в) [саяц],

[солнышко]

Выполнено без ошибок

г) называние детенышей кошки, собаки, коровы, козы, лошади, кури­цы, утки, волка, лисы, медведя

г) у кошки-[катята] , у собаки-[сенки],

у коровы-[теленок],

у лошади-[зелебенок],

у кури­цы-[цыплята],

у волка-[вальчата],

у лисы-[лисята],

у медведя-[мидвизата].

Выполнено с небольшими ошибками

д) нахождение общих назва­ний: стол - ме­бель, а чашка... (что?), сапоги - обувь, а шуба... (что?).

д) [чашка-пасуда]

[шуба-одезда]

[боровик-глиб]

[щука-рыба]

Выполнено без ошибок

е) называние обобщенных слов по группе однородных предметов

1. чашка, тарелка, вилка

2. диван, стол, кресло

3.тапки, сапоги, валенки

1.[посуда]

2. [мебел]

3. [обувь]

В медленном темпе выполнено задание и неправильно

2. Название признаков пред­мета:

можно использовать картинки

а) морковь слад­кая, а редька ... (какая), ручей узенький, а ре­ка ... (какая?), трава низкая, а дерево ... (ка­кое?), дедушка старенький, а внук…(какой?) и т.д.

а)

Редька-[срадкая]

Река-[боршая]

Дерево-[высотое]

Внук- [марадой]

Выполнение без ошибок

б) подобрать признаки к предметам: ел­ка какая? (например, зеленая, пуши­стая, высокая, стройная), небо какое?, туча ка­кая?, лимон ка­кой?, часы какие? и т.д.

б)

[недо-дольшое]

[Дуча-серая]

[Лимон-кислый]

[Часы-маленькие]

Выполнено с многочисленными повторениями

3.Названия дей­ствий людей и животных

соответствую­щие картинки

а)повар (учитель, почтальон, сапож­ник, художник) что делает?

Повар

Почтальон

Сапожник

Учитель

художник

а) [повар-гатовит тушать]

[почтальон-письма носит]

[сапожник-делает шапоги]

[учитель-учит ребятот]

[художник-рисует тартинти]

Выполнено без ошибок

б) кто как передвигается: ласточка летает, а лягушка... (куз­нечик, щука, змея, воробей, еж)

б) лягушка- [прытает]

куз­нечик-[прытает]

щука-[правает]

змея-[полжает]

воробей-[летает]

еж-[полжает]

Выполнено с повторениями

4. Название вре­мен года, их по­следователь­ности, призна­ков

специально по­добранные кар­тинки

Правильно выполняет данное задание

Выполнено правильно

5. Подбор слов с противополож­ным значением к словам

Большой

холод­ный

чистый

твердый

тупой

мокрый

широ­кий

светлый

высокий

стар­ший

[маленьтий]

[чепрый]

[дрязный]

[мяхтий]

[хороший]

[сухой]

[маленьтий]

[чемный]

[маленьтий]

[малатший]

Выполнено верно.

6. Подбор сино­нимов к словам

боец, радость, врач, нена­висть, верный, громкий, тайна, быстрый, силь­ный, умный

К некоторым словам затрудняется подобрать стова-синонимы

Выполнено верно.

7. Подбор однокоренных слов к словам

бочок, лиса, леса, коза, коса, земля, красить

Бочка, лисии,лесник, козии,косы, замлянной, красивый.

Выполнено верно.