Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Диплом переделки по требованиям.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.04 Mб
Скачать

Данные анализа ошибок

Испытуемые

Несформированность фонематического слуха

Несформированность фонематического восприятия

Лексико-грамматические ошибки

Оптико-пространственные ошибки

Орфографические ошибки

Звонкие-глухие

Твёрдые-мягкие

Свистящие-шипящие

Р-Л

Пропуски согласных

Пропуски гласных

Добавления

Перестановки

Замены слов по звуковому сходству

Пропуски слов

Слитное написание слов

Раздельное написание слов

Зеркальное написание

Замена букв по количеству элементов

Замена букв по пространственному расположению

1.Семён К.

-

8/6

9/5

12/7

11/9

-

-

4/-

-

5/3

4/2

-

-

-

ЖИ-ШИ

2.Костя К.

4/2

-

8/4

-

12/6

4/2

9/5

-

-

-

7/5

-

-

-

Безуд. гл. в корне слова

3.Лиза Н.

6/5

-

9/6

-

14/7

9/6

9/4

-

-

2/1

3/1

-

-

-

ЖИ-ШИ

4.Настя А.

-

4/2

6/4

14/6

9/3

3/2

9/3

-

-

-

5/2

-

-

-

Безуд. гл. в корне слова

5.Вика М.

4/3

7/4

6/3

9/5

11/6

9/5

6/2

-

-

-

4/-

-

-

-

ЖИ-ШИ

6.Влас Г.

6/5

-

7/5

-

8/4

9/4

-

-

-

3/1

5/1

-

-

-

Безуд. гл. в корне слова

7.Максим А.

7/5

6/3

7/4

-

12/8

8/3

-

-

-

2/-

-

-

-

-

ЖИ-ШИ

8.Семён З

4/3

-

8/4

9/4

10/6

-

-

-

-

1/-

4/-

-

-

-

ЖИ-ШИ

9.Эдуард Ф.

-

4/2

6/3

-

11/7

-

-

-

-

2/1

6/2

-

-

-

Безуд. гл. в корне слова

10.Игорь А.

6/4

5/2

-

-

8/5

-

-

-

-

1/-

6/3

-

-

-

ЧА-ЩА

Данные анализа ошибок представлены на Рис.46.

Рис.46. Данные анализа ошибок

Качественные и количественные результаты обследования позволили сформулировать следующие выводы:

1. В общеобразовательной школе в начальных классах существуют дети со специфическими ошибками на письме.

2. При обработке результатов обследования прослеживается прямая связь между нарушениями устной речи и нарушениями письменной речи.

4. Ошибки на письме встречаются в связи с несформированностью фонетико-фонематической стороны.

6. Коррекционная работа должна вестись дифференцированно и индивидуально.

Таким образом, после проведения сравнительного анализа результатов констатирующего и обучающего экспериментов, можно сделать вывод о хорошей эффективности логопедической работы по преодолению нарушений письма.