
- •Логопедическая работа по преодолению нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дизартрией
- •Логопедическая работа по преодолению нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дизартрией
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме исследования 8
- •Глава 2. Констатирующий эксперимент и его анализ 32
- •Введение
- •Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме исследования
- •Психофизиологическое содержание процесса письма
- •Причины и симптоматика нарушения письма
- •1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с дизартрией
- •Глава 2. Констатирующий эксперимент и его анализ
- •2.1. Организация констатирующего эксперимента
- •2.2. Данные анализа медико-педагогической документации
- •Данные анализа анамнестических данных
- •2.3. Данные обследования моторной сферы
- •Данные обследование общей моторики
- •Данные обследования произвольной моторики пальцев рук
- •Данные обследования моторики органов артикуляционного аппарата
- •Обследование лицевой моторики
- •2.4. Данные обследования звукопроизношения
- •Данные обследования звукопроизношения
- •2.5. Данные обследования фонематических процессов
- •Данные обследования состояния фонематического слуха
- •Данные обследования фонематического восприятия
- •2.6. Данные обследования письма
- •Данные обследования письма по слуху
- •Данные обследования процесса списывания
- •Данные обследования самостоятельного письма
- •Данные анализа ошибок на письме
- •Глава 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дизартрией
- •3.1. Анализ методической литературы
- •3.2. Организация и содержание обучающего эксперимента
- •Образец перспективного планирования коррекционной работы по устранению артикуляторно-акустической дисграфии
- •3.3. Контрольный эксперимент
- •Данные обследование общей моторики
- •Данные обследования произвольной моторики пальцев рук
- •Данные обследования моторики органов артикуляционного аппарата
- •Обследование лицевой моторики
- •Данные обследования звукопроизношения
- •Данные обследования состояния фонематического слуха
- •Данные обследования фонематического восприятия
- •Данные обследования письма по слуху
- •Данные обследования процесса списывания
- •Данные обследования самостоятельного письма
- •Данные анализа ошибок
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Приложение 1
- •I. Общие сведения.
- •II. Обследование состояния общей моторики.
- •III. Обследование произвольной моторики пальцев рук.
- •IV. Обследование артикуляционного аппарата.
- •Обследование моторики артикуляционного аппарата
- •Исследование динамической организации движений артикуляционного аппарата
- •Обследование мимической мускулатуры.
- •V. Обследование фонетической стороны речи.
- •Обследование произношения звуков.
- •VI. Обследование слоговой структуры.
- •VII. Обследование фонематического слуха.
- •VIII. Обследование звукового анализа слова.
- •IX. Обследование понимание речи.
- •Х. Обследование активного словаря.
- •XI. Обследование грамматического строя.
- •XIII. Обследование письма
- •Приложение 2 Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 3
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 4
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 5
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 6
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 7
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 8
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 9
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 10
- •Перспективное планирование коррекционной работы
- •Приложение 11
- •Приложение 12
- •Приложение 13
- •Приложение 14
- •Приложение 15
- •Приложение 16
- •Приложение 17
- •Приложение 18
- •Приложение 19
- •Приложение 20 Конспект логопедического занятия по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии
- •Приложение 21 Конспект логопедического занятия по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии
- •5.«Коррекция звукопроизношения у младших школьников». Дидактические материалы. Л.Е. Кыласова Ход занятия:
- •Приложение 22 Конспект логопедического занятия по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии
- •Приложение 23 Образцы игровых упражнений, заданий и методических приёмов, направленных на преодоление артикуляторно-акустической дисграфии:
- •Образцы заданий, направленных на преодоление артикуляторно-акустической дисграфии:
Обследование лицевой моторики
-
Испытуемые
Исследование лицевой моторики
Средний балл
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
до
после
1.Семён К.
3
3
2
3
3
3
2
3
2
3
3
3
2
2
2
2
2
3
2
3
2,3
2,8
2.Костя К.
3
3
2
3
3
3
2
2
2
3
3
2
2
3
2
3
2
3
3
2
2,4
2,7
3.Лиза Н.
2
2
2
3
2
3
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
3
2,2
2,4
4..Настя А.
3
3
3
2
3
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2,6
2,7
5. Вика М.
2
3
2
3
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2,0
2,8
6. Влас Г.
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
2,7
2,9
7. Максим А.
2
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
2
2
3
3
3
3
3
3
2,5
2,8
8. Семён З.
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2,7
2,8
9. Эдуард Ф.
2
3
2
2
2
2
1
2
2
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
2
2,1
2,6
10.Игорь А.
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
2
3
2
3
3
3
2
3
3
3
2,5
2,9
Средний балл
2,6
2,8
2,4
2,7
2,6
2,8
2,0
2,5
2,2
2,7
2,6
2,9
2,3
2,7
2,6
2,8
2,2
2,8
2,5
2,7
Анализируя индивидуальные данные на выполнение проб по обследованию лицевой моторики следует отметить, что повысились результаты: у испытуемой Вики М. на 0,8 балла, у Семёна К. и Эдуарда Ф. на 0,5 балла, у Кости К и Максима А. на 0,3 балла, у Лизы Н. и Власа Г. на 0,2 балла, у испытуемых Насти А. и Семёна З. динамический рост составил 0,1 балла.
Данные анализа лицевой моторики представлены на Рис.35
Рис.35. Данные сопоставительного анализа лицевой моторики констатирующего и контрольного экспериментов.
Анализируя данные на выполнение проб по обследованию лицевой моторики следует отметить:
1. При исследовании объёма и качества движений мышц лба повысились показатели при выполнении проб: динамический рост привыполнении первой пробы составил 0,2 балла, при выполнении второй пробы – 0,3 балла.
2. При исследованииобъёма и качества движений мышц глаз повысились результаты при выполнении проб: динамический рост при выполнении первой пробы составил 0,2 балла, при выполнении второй – 0,5 балла.
3. При исследовании объёма и качества движений мышц щёк повысились результаты: динамический рост при выполнении первой пробы составил 0,5 балла, при выполнении второй пробы – 0, 3 балла.
4. При исследовании возможности произвольного формирования мимических поз повысились результаты: динамический рост при выполнении первой пробы составил 0,4 балла, при выполнении второй пробы – 0,2 балла.
5. При исследовании символического праксиса,
Данные анализа лицевой моторики представлены на Рис.36.
Рис.36. Данные сопоставительного анализа лицевой моторики констатирующего и контрольного экспериментов.
В ходе контрольного эксперимента было обследовано звукопроизношение. Данные сопоставительного анализа звукопроизношения представлены в Таблице 37.
Таблица 37