5. Иммунная система…………………………………….…………………….……….......173

Развитие иммунной системы…………………………………………………………….....173

Центральные органы иммунной системы…………………………………….….…......175

Костный мозг………..………………………………………………………………………...175

Вилочковая железа……………………………………………………………………….....177

Периферические органы иммунной системы………………………………………......179

Селезенка……………………………….…………………………………………………......179

Рассеянная лимфоидная ткань……….…………………………………….….…..…....180

Лимфоидные миндалины…………..……………………………………………..….......182

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ « КРОК-1» МОДУЛЬ -2...........................................................185

список рекомендованной ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………....243

ПРЕДИСЛОВИЕ

Изучая отдельные органы и системы, анатомия рассматривает организм человека как единое це­лое, развивающиеся на основе генетических закономерностей под влиянием внутренних и внешних факторов на протяжении всей эволюции. Такое функционально-анатомическое, эволюционное и кау­зальное рассмотрение фактических данных о морфологических особенностях организма человека имеет огромное значение для клиники, так как способствует пониманию природы здорового и боль­ного человека.

В организме человека можно выделить следующие системы:

1. Рабочие - костная и мышечная (опорно-двигательный аппарат).

2. Жизнеобеспечивающие - пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная и половая.

3. Интеграционные (объединяющие) - нервная, сердечно-сосудистая и эндокринная.

Все они работают в организме как единое целое, обеспечивая его взаимодействие с окружающей средой.

Настоящее пособие содержит учебно-методические материалы по разделам анатомии, соответст­вующие второмурому модулю рабочей программы. Оно включает в себя органы жизнеобеспечения и репродукции, внутренней секреции, иммуногенеза, сердце, кровеносные и лимфатические сосуды. По строению органы делятся на паренхиматозные, (плотные) и трубчатые (полые). Паренхиматозные органы построены из специализированной функциональной ткани (паренхимы) и соединительной ткани, образующей остов или строму. Это печень, поджелудочная железа, легкие, почки и др. Полые органы имеют вид трубок большего или меньшего диаметра и длины, формирующие тракты, (пути) - пищеварительный, дыхательный, мочевыделительный, сосудистый. К ним относятся пищевод, желу­док, кишечник, трахея, мочеточники, артерии, вены и др. Стенки этих органов состоят из 4-х слоев: слизистой оболочки, подслизистого слоя, мышечной оболочки и соединительнотканной адвентиции (серозной оболочки).

Стенки грудной, брюшной и тазовой полостей выстланы серозными оболочками, плеврой, пери­кардом, брюшиной, которые переходят также и на большую часть внутренностей, содействуя отчасти фиксации их положения.

Внутренние органы описаны по следующей схеме: 1) название органа (русское, латинское, гре­ческое); 2) функция; 3) развитие; 4) топография; 5) анатомическое строение; 6) гистологическое строение; 7) возрастные особенности; 8) аномалии; 9) методы функциональной диагностики.

При описании сосудов, кроме их топографии, ветвей, области кровоснабжения, много внимания уделено коллатеральному кровообращению и функциональным анастомозам.

Текст разделов иллюстрирован анатомическими рисунками, схемами. Завершающий раздел со­держит ситуационные задачи модульного контроля, задания для индивидуальной деятельности. В конце пособия приведен список основной и дополнительной литературы.

Учитывая методический упорядоченный характер изложения учебного материала, ориентиро­ванный на кредитно-модульную систему обучения, пособие станет хорошим подспорьем для студен­тов медицинских, стоматологических и фармакологических факультетов при организации внеауди­торной работы при подготовке к очередной теме и самостоятельной работы на практических заняти­ях.