1. Возникновение и развитие экономической теории. Предмет экономической теории и методы экономического анализа.

Это период становления капитализма, зарождения мануфактуры, углубления общественного разделения труда, расширения внутренних и внешних рынков.

Мощным импульсом к развитию экономических знаний стала международная торговля. В 16 - 17 веках её проблемы пробудили внимание общественности многих стран к вопросам экономической политики. Это привело к формированию общественного самосознания вокруг национально-государственных экономических интересов.

Выделяются несколько этапов развития экономической теории:

На первом этапе решалась проблема формирования экономики как науки. К нему относятся учения Древнего мира и Средневековья вплоть до возникновения в экономической мысли классической школы (середина 16 века). В этот период ученые пытались систематизировать экономические взгляды и воззрения, определить границы экономической науки.

На втором этапе ученые занимались разработкой проблем терминологии и формирования системы экономических категорий (16 - середина 19 века). Сюда относятся разработки меркантилистов, физиократов, представителей классической школы, марксистов.

На третьем этапе начинаются исследования проблем развития и функционирования всей экономической системы, механизма ее регулирования. На этом этапе определяется функциональная роль экономики. Видоизменяется и методология, расширяется предмет исследования экономической теории, выделяется микроэкономика, активно формируются функциональные и отраслевые дисциплины.

На четвертом этапе решаются проблемы управляемости экономической системы: ее функционирования, регулирования, формирования инфраструктуры и институционального оформления.

Экономика-сфера хоз деятельности направленная на реализацию многообразных потребностей человека в условиях огранич ресурсов и их альтерного использования. Предметом ЭТ является анализ развития соц-экономических отношений в обществе. Экономическая теория служит базой для множества других экономических наук, т. е. она изучает основы и общие принципы экономики. Остальные же науки можно считать конкретными экономическими науками. В современной экономической теории принято выделять 3 раздела: 1) микроэкономика – часть экономической науки, которая рассматривает вопросы одной экономической единицы (фирмы, домашнего хозяйства) или сферы частного бизнеса; 2) макроэкономика – часть экономической теории, которая рассматривает экономические вопросы в масштабах страны, при этом общество рассматривается как совокупность фирм и домашних хозяйств; 3) мировая экономика (интерэкономика) изучает экономические отношения в мировом сообществе. Функции экономической теории: 1.познавательная 2.теоретическая,3.методологическая,;4.практическая

5.идеологическая.

2. Потребности. Экономические ресурсы и их классификация. Проблема ограниченности ресурсов. Экономические ресурсы Республики Беларусь. Понятие экономической эффективности.

Потребность – всякое состояние неудовлетворенности, испытываемое человеком, из которого тот стремится выйти. Различают физиологические (голод, жажда), потребности самосохранения (безопасность, защищенность), социальные потребности (чувство духовной близости, любовь), потребности в уважении (признание, статус) и самоутверждении (самоорганизация и саморазвитие личности).

Производство – процесс воздействия человека на природу с целью создания экономических благ. Результат производства – продукт. Экономические блага – те, которые получают в ограниченном количестве по сравнению с потребностями, которые они удовлетворяют. Источником любого производства являются ресурсы. Ресурсы производства– это совокупность природных, социальных и духовных сил, которые могут быть использованы в процессе создания экономических благ. Ресурсы подразделяются на 4 группы:

Природные – естественные силы и вещества виде земли, водных богатств, воздушного бассейна и пр. Они в свою очередь делятся на исчерпаемые (возобновляемые и невозобновляемые) и неисчерпаемые.Материальные (капитальные) – все созданные человеком средства производства (орудия и предметы труда), которые являются результатами производства и находятся в материально-вещественной форме.Трудовые – экономически активное, трудоспособное население. Трудовые ресурсы оцениваются по трем параметрам: социально-демографическому, профессионально-квалификационному и культурно-образовательному.Финансовые (инвестиционные) – совокупность всех видов денежных средств, которые общество в состоянии выделить на организацию производства.Значимость отдельных видов ресурсов определялась в зависимости от применяемой технологии производства.2. Факторы производства – это реально вовлечённые в процесс производства ресурсы. Экономическая эффективность – это получение максимума возможных благ от имеющихся ресурсов. Определяется путем соотнесения эффекта (выгод, блага) и затрат на его достижение, может быть выражена следующей формулой:

эффект

Экономическая эффективность = ─────

затраты

Экономические ресурсы в РБ подразделяются на природные и трудовые. Природные ресурсы в РБ- РБ имеет выгодное географическое и геополитическое положение . Беларусь находится на пересечении многочисленных железнодорожных и автомобильных магистралей, которые оцениваются как международные транспортные коридоры,республика располагает развитой системой нефте-, газо- и продуктопроводов, комплексом линий связи и т. д. между высокоразвитой Западной Европой и богатой природными запасами Азией.

В недрах Беларуси выявлено более 4 тыс. месторождений 30 видов полезных ископаемых. Особое место занимают калийные соли, по промышленным запасам которых страна занимает одно из первых мест в Европе. Страна богата нерудными материалами: гранитами, доломитами, мергелем и мелом, глинами специального назначения, располагает значительными запасами торфа, основная часть которых составляет природоохранный фонд или входит в состав земельного фонда.

По территории страны протекает более 20 тыс. рек общей протяженностью около 91 тыс. км, Леса занимают около 36% территории республики.

Трудовые ресурсы в Республике Беларусь. Численность населения Беларуси на 1 января 2002 г. составила 9 млн. 951,3 тыс. человек

В трудоспособном возрасте находится примерно 56% от общей численности населения (60--61 % в городе, 45 % в деревне от общей численности населения). На 1000 трудоспособных в сельской местности приходится примерно 1206, а городской местности -- 640 иждивенцев.

Так, уровень грамотности взрослого населения составляет 98,6%. Общие расходы на охрану здоровья равны 5-5,5%, а на образование -- 6-6,5% от валового внутреннего продукта.