Сенина – 2013

Вариант 16

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный глас ный звук?

1) иксЫ 2) насОрит 3) поднЯтый 4) вчистУю

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. В последнем номере журнала появилась ОТВЕТСТВЕННАЯ статья на мою недавнюю публикацию.

2. Маленькие ИГРИВЫЕ волны, рождаемые ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт.

3. Всю ночь напролёт поют в наших лесах ГОЛОСИСТЫЕ соловьи.

4. Человек не устаёт поражаться ВЕЛИКОМУ разнообразию фло­ры и фауны.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более интереснее других 2) несколько брелоков

3) шестеро велосипедистов 4) за весёлым пони

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучив родословную своей семьи,

1. мы узнали много нового о наших предках.

2. становятся понятными некоторые современные привычки.

3. воспитываются наблюдательность и патриотизм.

4. сердце наполняется гордостью.

А5. Укажите предложение без грамматической ошибки (без наруше­ний синтаксической нормы).

1. Человеческую жизнь можно сравнить с ручейком, берущим на­чало своё в недрах земли.

2. Я вполне согласен с докладчиком о том, что истина необходима человеку так же, как слепому поводырь.

3. Я не слишком хорошо знаю и увлекаюсь творчеством М. Бул­гакова.

4. Если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, вы­раженным причастным оборотом?

1. Сказание о Борисе и Глебе, которое сохранилось до наших дней в десятках списков, написано с большой художественной выра­зительностью.

2. Дорога вилась среди ярко зеленеющих холмов, которые были густо покрыты кудрявыми рощицами.

3. Гора была в двух шагах, и мы скоро зашагали по громадному ельнику, в котором было уже совсем темно.

4. В даль, окутанную голубой дымкой, уходит сосновый бор, кото­рый затем переходит в смешанный елово-лиственный лес.

Прочитайте предложения и выполните задания а7 — а12.

(1)... (2)Путешествуя, мы узнаём новые края, города и сёла, ви­дим, как за далью вновь и вновь открывается другая манящая даль.

(3)Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, приобретая друзей, а бывает, и недругов, расширяя круг знакомых, мы глубже пости­гаем самих себя. (4)... разве не то же происходит с нами при чтении литературы? (5)От книги к книге мы идём, как путник от горизонта к горизонту. (6)По мере того как человек читает, всё выше и выше над ним поднимается, распахивается во всей глубинной красоте сол­нечный и звёздный небосвод; открываются новые, ранее неведомые материки знаний, и герои книг несметною толпою всё плотнее окру­жают нас, рассказывают — по нашему желанию — о жизни, делах, своём времени.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Для некоторых людей чтение — лишь одна из многих сторон их деятельности.

2. Путешествие и чтение — занятия, родственные между собой.

3. С середины XX века термин «путешествие» стал обозначать лю­бую поездку, совершённую в какой-то мере самостоятельно.

4. Странствуя вместе с героями книги, словно отдаляешься от сво­ей жизни.

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении?

1) Конечно, 2) Но 3) Следовательно, 4) К счастью,

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

1. мы узнаём (предложение 2)

2. открывается манящая даль (предложение 2)

3. мы глубже постигаем себя (предложение 3)

4. то происходит (предложение 4)

А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1) сложносочинённое 3) сложноподчинённое

2) бессоюзное сложное 4) простое осложнённое

А11. Укажите номер предложения, в котором употреблены притяжа­тельные местоимения.

1) 6 2) 2 3) 3 4) 4

А12. Какое слово в тексте имеет значение «далёкое пространство, ви­димое глазом»?

1) край (предложение 2) 3) круг (предложение 3)

2) даль (предложение 2) 4) горизонт (предложение 5)

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Со всех сторон неприступные скалы, обвеша(1)ые зелёным плющом, жёлтые обрывы, исчерче(2)ые промоинами, а внизу Арагва, обнявшись с другой безымя(3)ой речкой, тянется серебря(4)ою нитью и сверкает.

1) 1 2) 1,2 3)3,4 4)4

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. вбл...зи, просл...влять, м...лькать

2. кроп...тливый, раск…лить, б...чёвка

3. оп...здать, кв…танция, к...пошиться

4. эп...демия, дир…ктива, зап...сной

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. в...кормить, ра...чертить, бе...размерный

2. пр...фронтовой, привлекательный, пр...глупый

3. п...близости, п...проще, с...автор

4. с...знова, сверх...нтересная, без...дейность

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. украша...шь дом, слыш...мый издалека

2. не расстан...мся с друзьями, покупа…мый в магазине

3. любу...шься восходом, взвешива...мый товар

4. встрет...мся завтра, независ...мая экспертиза

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где про­пущена буква Ё?

А. Смущ...нный Б. Мальч...нка В. Ноч...вка Г. Снеж...к

1) А, В 2) Б, В, Г 3) Б, В 4) А, Г

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

При моём приближении мальчик н(1) выказал н(2) страха, н(3) удив­ления и даже н(4) пошевелился.

1) 1,2,3 2)2,3 3)3,4 4) 1,4

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. КОЕ(ГДЕ) ИЗ(ПОД) снега выглядывали кустарники.

2. В воздухе уже не так сильно пахло, в нём (С)НОВА как БУД(ТО) разливалась сырость.

3. Всякий раз, когда я спускался на луг, я КАК(БЫ) (В) НОВЬ по­падал в своё далёкое детство.

4. Снега горели румяным блеском так весело, так ярко, что, кажет­ся, ТУТ(БЫ) и остался жить (НА)ВЕКИ.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

Лес глушил берега ( ) и только река, одинокая и свободная, плескала и плескала своими холодными волнами под его навесом.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Столетние красноватые стволы мачтовых сосен (1) гордо выделяясь среди разнообразной лесной заросли (2) плавно подымались всё выше и выше (3) возносясь зелёными кронами (4) к голубому небу.

1) 1,2 2) 2,4 3)1,2,3 4) 1,3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

В эпоху Киевской Руси проза и поэзия не были ещё так (1) очевидно (2) разделены, как в новое время. Художнику (3) очевидно (4) пришлось потратить много времени и труда, чтобы нарисовать такую картину.

1) 1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4) 1,2,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания не расставлены.)

1. Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч и чуть заметно возится в кустах.

2. Море отражало огни фонарей и было усеяно массой жёлтых пя­тен.

3. Древнерусский писатель стремился не только развлечь читателя но и принести «пользу душе» его.

4. Шумно и дружно запевшие ручьи смывали зимнюю серую на­кипь с земли и обнажали прошлогодние травы.

А24. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Ни лиловый пожар Эгейского моря, ни розовеющий мрамор Эллады, ни синий сказочный воздух Сицилии — ничто не может приглушить нашу память о своей стране.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения представляет собой присоединение, обобщение предыдущих частей.

2. Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено первой части.

3. Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Когда затихал ветерок (1) и (2) от нагретой земли исходило тёплое па­рение (3) такая наступала кругом благодать (4) что ни во что не верилось.

1) 1,2,3 2) 3,4 3)2,3 4) 1,4

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Невежество всегда обладает большею уверенностью (1) чем знание (2) и только невежды могут с уверенностью утверждать (3) что науки никогда не будут в состоянии решить ту (4) или иную проблему.

1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 2,3 4) 1,3,4

А27. Прочитайте текст.

Каждый человек должен писать так же хорошо, как и говорить. Чтобы научиться писать, надо писать! Нельзя обставить себя хоро­шими рекомендациями, как писать, и сразу начать писать правильно и хорошо: ничего не выйдет. Поэтому пишите письма друзьям, ведите дневник, пишите воспоминания (их можно и нужно писать как можно раньше — не худо ещё в юные годы — о своём детстве, например).

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Обставить себя хорошими рекомендациями, как писать, недо­статочно.

2. Чтобы научиться правильно и хорошо писать, необходимо пи­сать письма, воспоминания, дневники.

3. Уже в юные годы каждый человек должен стараться писать так же хорошо, как и говорить.

4. Нельзя сразу начать писать правильно и хорошо.