Сенина – 2013

Вариант 15

Часть 1

А1. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) отснятый 2) загнутый 3) балует 4) дефис

А2. Укажите предложение, в котором фразеологический оборот упо­треблён без ошибок.

1. Этот писатель играл большое значение в отечественной лите­ратуре.

2. Ваше дело гроша ломаного не стоит.

3. Львиная часть работы была уже сделана.

4. Наш герой сварил эту кашу, а расхлёбывать будем мы.

А3. Укажите пример, в котором нормы формообразования нарушены.

1) беги быстрее 2) пропуски занятий 3) несколько грузин 4) заброшенные хуторы

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Слушая русские народные песни,

1. душа радуется и успокаиваются тревоги.

2. возникает желание подпевать.

3. русский человек не может остаться к ним равнодушным.

4. в нашем воображении предстают необозримые русские просторы.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Положение дел в фирме оставляют желать лучшего.

2. Мой друг — большой сластёна.

3. Мы искренне радовались их успехам.

4. Домик стоял на берегу речки, круто падающей к скалам.

А6. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным при частным оборотом?

1. История — это наука, которая рассказывает, какими путями дви­галась жизнь с начала начал до наших дней.

2. Свою историю имеют не только великие империи, но и каждый человек и предмет мира, который окружает нас.

3. Человеку нужно знать свою историю, потому что он — это звено в единой, нескончаемой цепи, по которой течёт жизнь.

4. А жизнь — это и мы с вами, и деревья вокруг нас, и дождь, кото­рый льёт за окном.

Прочитайте текст и выполните задание а7 - а12.

(1)... (2)Наши документы, письма, записки, набранные на ком­пьютере, кажутся безликими и словно ничьими, лишь перо и соб­ственноручная подпись создают ещё впечатление личного присут­ствия. (3)... этикет требует, чтобы благодарственные письма писались от руки. (4)Доставая перо и поднося его к бумаге, человек задумы­вается, он чувствует ответственность за то, что ему предстоит совер­шить, ведь написанного не сотрёшь. (5)Но раз письмо от руки стало чем-то редким и важным, то почему бы и ручке не стать вещью экс­клюзивной и нерядовой? (6)В наши дни драгоценная перьевая ручка символизирует верность традиции, внимание человека к письменно­му слову, а главное — уважение к тем, кто будет читать.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Наша эпоха — это время стремительно развивающихся компьютерных технологий.

2. Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, зачем нужна каллиграфия?

3. Часто ли вы прибегаете к помощи компьютера, для того чтобы написать письмо?

4. Мы живём в эпоху, когда не только понятие каллиграфии, но и собственно почерк уходит в прошлое.

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении?

1) Словом, 2) Однако 3) Недаром 4) Например,

А9. Укажите номер предложения, в котором есть составное именное | сказуемое.

1)6 2)2 3)3 4)4

А10. Укажите номер сложного предложения, в котором есть придаточная условия.

1)6 2) 5 3) 3 4)4

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова НАПИСАННОГО (предложение 4).

1) существительное 2) прилагательное 3) причастие 4) деепричастие

А12. Укажите значение слова ЭКСКЛЮЗИВНАЯ (предложение 5).

1) дорогая 2) исключительная 3) редкая 4) сделанная вручную

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все ряды, в которых на месте пропусков пишется НН?

А. Сезо...ая работа, задача реше...а

Б. Решё...ая задача, полуде...ая жара

В. Действе...ый метод, кипячё...ая вода

Г. Да...ое условие, пенсио...ый возраст

1) А, Б 2) Б, Г 3) Б, В, Г 4) А, Б, Г

А14. В каком ряду во всех словах имеются корни с чередующимися гласными?

1. зан…маться, разр...статься, прик…сновение

2. з...рница, переж…вания, предо...жение

3. р…вняться, пром...кашка, пот...рять

4. утв...рь, несг...раемый, исп…лнение

А15. В словах какого ряда на месте всех пропусков пишется буква Е?

1. пр…тязание, пр…вилегия, пр…вередливый

2. пр...сягать, пр...небрежение, пр…оритет

3. пр…тензия, пр…митивный, пр...урочить

4. пр...людия, пр...амбула, пр...тендент

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) опаса…шься, движ...мый 2) увид...шься, рекомендуемый

3) удерж...шься, выпил...витий 4) закин...шь, муч...мый

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется буква И?

А. Талантливый Б. Продлевающий В. Врач...вать Г. Достра...вать

1) А, Б 2) А, Б, Г 3) В, Г 4) А, Г

А18. На месте каких цифр в предложениях пишется НИ?

Положение было самое н(1)удобное: н(2)льзя было н(3) встать, н(4) сесть. Н(5) у кого из гостей, н(6) знавших Булгакова, н(7) было никаких сомнений в том, что перед ними сидит молодой немец.

1) 1,6 2) 2,3,4 3) 3,4,5 4) 5,6,7

А19. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Мы ЗА(ТО) благодарны учителям, что они многому нас научили.

1. ЗАТО — здесь это сочинительный союз, пишется слитно

2. ЗА ТО — здесь это предлог ЗА с местоимением ТО, поэтому пи­шется раздельно

3. ЗАТО — всегда пишется слитно

4. ЗА ТО — всегда пишется раздельно

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

К августу кусты уже вытянулись в человеческий рост ( ) и на них по­явились длинные тугие бутоны.

1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Старый пароход напоминал (1) начищенный кирпичом до яркого бле­ска (2) бокастый (3) дымящийся (4) самовар (5) болтающийся на невысо­ких волнах мелкого моря.

1) 1, 2, 5 2) 1,2,3 3) 5 4) 1,2,3,4,5

А22. Укажите предложение, которое не осложнено вставной конструк­цией.

1. Пришвин однажды написал о себе, что он «поэт, распятый на кресте прозы».

2. В Москве я достал подробную карту Каспийского моря и долго странствовал (в своём воображении, конечно) по его безводным восточным берегам.

3. Мне хотелось сбросить со счёта лет двадцать, чтобы не само­му составлять такой словарь — для этого у меня не было позна­ний, — но хотя бы участвовать в работе над ним.

4. Когда я впервые попал в Крым (его я до того вдоль и поперёк изучил по карте), то он оказался совсем другим, чем я о нём думал.

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.

2. Он лёг в постель и забылся свинцовым и безотрадным сном.

3. В этом деле есть и свои преимущества и свои недостатки.

4. Он ощущал в себе если не удовольствие то некоторую лёгкость.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Мне очень нравилось слушать эту девочку: она рассказывала о море, незнакомом мне.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действий, о которых говорится во вто­рой части.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, рас­крывает содержание того, о чём говорится в первой части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Через четверть часа (1) когда над нашими головами разразилась гро-1 за (2) и лес (3) точно застонал от раскатов грома (4) у нас в палатке весело горел огонёк.

1) 1,2,4 2) 1,4 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте ! которых в предложении должны стоять запятые?

Художник (1) как бы промыл землю чудотворной водой (2) и она осве­тилась красками такой яркости и густоты (3) что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры (4) и каждое клеверное поле в солнечный цвет (5) воплощённый во множестве скромных цветочных венчиков.

1) 2,3,5 2) 1,2,3,4 3) 2,4,5 4) 1,2,3,5

А27. Прочитайте текст.

В 1884 году было изобретено первое «вечное перо»: его не надо было затачивать и, главное, постоянно обмакивать в чернильницу. Через че­тыре года Джордж Стэффорд Паркер, учитель из штата Висконсин, чинил ручки своих учеников и придумал, как сделать их более практич­ными. Он изменил форму пера таким образом, чтобы оно более плотно прилегало к поверхности листа, не царапало и не пачкало кляксами бу­магу. Спустя год открытие было запатентовано. Так началась история | знаменитых паркеровских ручек.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Первое «вечное перо», которое не надо было затачивать и обма­кивать в чернильницу, было изобретено в 1884 году.

2. Джордж Стэффорд Паркер, учитель из штата Висконсин, случайно придумал, как сделать ручки более практичными.

3. Джордж Стэффорд Паркер, учитель из штата Висконсин, запатентовал своё открытие.

4. Джордж Стэффорд Паркер, учитель из штата Висконсин, усовершенствовал «вечное перо», создав тем самым знаменитые паркеровские ручки.