Сенина – 2013

Вариант 14

Часть 1

А1. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) диспансер 2) крапива 3) прожита 4) псевдоним

А2. Укажите предложение, в котором не нарушены лексические нормы (нет лишнего слова).

1. В своей речи она употребляет часто диалектные и просторечные слова.

2. Новый год я отмечала у коллеги по работе.

3. На конференции нам подарили на память замечательные суве­ниры.

4. Он по праву завоевал первое место и призовой кубок.

А3. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены.

1) исчезнул 2) звончее колокольчика

3) новые драйверы 4) в двух тысяча пятнадцатом году

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Читая русскую классическую литературу,

1. вы обогатите себя знаниями истории нашей родины.

2. есть чему поучиться у многих героев.

3. восхищает стиль таких писателей, как Чехов, Бунин, Короленко.

4. воссоздаются быт и нравы нашего народа.

А5. Укажите предложение без грамматических ошибок.

1) В рассказе «Попрыгунье» Чехов осуждает праздность.

2) Весь домик был наполнен не только вздохами, но и тревожными скрипами.

3) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

4) Сочинительный союз употребляется и соединяет однородные члены предложения.

А6. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть можно заменить обособленным определением, выраженным при­частным оборотом?

1. Язык, как воздух, которым дышишь, проникает во все сферы русской жизни и является живее всех живых.

2. Сегодня тот, кто владеет своим прошлым, владеет и своим бу­дущим.

3. Это был город, который пробудил в нас воспоминания детства.

4. Известный учёный опубликовал статью, в которой говорится об античной культуре и современном искусстве.

Прочитайте текст и выполните задания а7—а12.

(1)... (2)В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. (3)Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. (4)... в годину военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на за гадки современности. (5)В незабываемом сорок первом году, когда смертельная опасность нависла над Отечеством, Алексей Николае­вич Толстой написал слова, исполненные глубокого смысла: (6)«Родина — это движение народа по своей земле из глубины веков к же­ланному будущему...»

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Вопросы исторического прошлого всегда интересовали челове­чество.

2. Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра.

3. Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать по­черневшие от времени фрески?

4. О том, как народ относится к своей стране, можно судить по тому, как он относится к своей истории.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении?

1) Несмотря на это, 2) Однако 3) Не случайно 4) Итак,

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

1. сплетаются былое и завтрашнее (предложение 2)

2. чувство неотделимо (предложение 3)

3. смертельная опасность нависла (предложение 5)

4. Родина — это движение из глубины (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1. сложносочинённое

2. сложноподчинённое

3. сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

4. простое осложнённое

А11. Укажите верную морфологическую характеристику слова ЗАВТ­РАШНЕЕ (предложение 2).

1) прилагательное 2) наречие 3) существительное 4) причастие

А12. Какое слово в тексте имеет значение «время, ознаменованное важ­ными событиями»?

1) година (предложение 4) 2) лихолетье (предложение 4)

3) прошлое (предложение 4) 4) век (предложение 4)

А13. В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) дочь очень начита...а 2) книга прочита...а

3) экскурсио...ый автобус 4) замороже.. .ые фрукты

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ав...нгард, утр...мбовать, возг...рание

2. оп...здавший, пар...докс, неприк...сновенность

3. фил...рмония, реставрировать, безотл...гательный

4. черепи...чатый, попу..чик, искус...но

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) пр...зирать подлеца, непр…хотливый

2) пр...зирать бездомных животных, пр...пираться

3) пр...светлый образ, пр...верженец

4) пр...небречь советом, пр...амбула

А16. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?

1) движ…мый ревностью, выдел...м основное

2) муч...мые сомнениями, трепещ...м от страха

3) невид...мые глазу, поищ...м щенка

4) колебл...мые паруса, накле...м обои

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где про­пущена буква И?

А. Успокаиваться Б. Отраслевой В. Скле...вающий Г. Ткан...вый

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В

А18. В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно?

1. афиши (не)расклеены, (не)изъяснимая радость

2. (не)обладающий знаниями, задача (не)решена

3. (не)во что верить, (не)зыблемый

4. (не)мог поверить, (не)куда идти

А19. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1. (ультра)звук, (с)верх плана, (кое)кто

2. (пол)сессии, (в)общем, (на)подобие справочника

3. (пол)дня, (по)дальше, что(же)

4. (атомо)ход, что(бы) наесться, (по)проще

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

В начале апреля уже шумели скворцы ( ) и летали в саду жёлтые ба­бочки.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

А21. Укажите предложение, в котором причастный оборот обособля­ется. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Вышел он из дома отца в состоянии духа разбитом и подавлен­ном.

2. Всем спасшимся на шоссе в первые минуты теперь каждый шаг сулил другие случайности и опасности.

3. Меня все знают как человека либерального и любящего про­гресс.

4. Неподалёку лежал плетень поваленный недавней бурей.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Жизнь (1) казалось (2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия.

Море (3) казалось (4) бездонным и совершенно чёрным.

1) 1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Природу он любил не только как созерцатель но и как лесничий.

2. Там сверкали бенгальским огнём стены занесённых снегом дворцов и оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге.

3. Он был от страха ни жив ни мёртв.

4. Поднялось солнце и залило волнами света и тепла и водную гладь и лес и людей.

А24. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.

Разве все эти вещи: карандаш в оправе, записная книжка, часы, фо­тоаппарат - не говорят больше всяких слов об интересном госте?

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопо­ставляется первой.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

3. Однородные члены, стоящие после обобщающего слова, не за­канчивают собой предложения.

4. Тире между подлежащим и сказуемым.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Когда затихает дом (1) и внизу ни на чём не играют (2) я слышу (3) как сквозь вьюгу прорывается тоскливая (4) и злобная гармоника (5) и к гар­монике присоединяются сердитые (6) и печальные голоса.

1) 2,3 2) 1,2,3 3)2,3,5 4) 2,3,4,5,6

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вся катастрофа виделась ей в образе грозы (1) но (2) что молния по­разит её (3) она сначала не думала и чувствовала себя за Сашей (4) как за каменной стеной.

1) 1,3 2) 1,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3

А27. Прочитайте текст.

Обычно первое знакомство с чужими странами мы начинаем, дер­жа в руках географическую карту. «Карта» мозга отчётливо делится на два полушария, словно это земной шар. Мозг — это себялюбивый вам­пир: каждую минуту он поглощает примерно 0,7 литра крови. Что бы ни происходило в организме, мозг требует питания в первую очередь, ибо перерыв в снабжении кислородом или глюкозой хотя бы на одну ми­нуту приводит к потере сознания, а через восемь минут наступает смерть. По какой-то причине мозг нуждается в более интенсивном кровоснабжении во время сна, а не во время бодрствования (всё больше находит поддержку предположение о том, что в психической активности мозга перерывов нет: этот орган трудится круглосуточно!).

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Каждую минуту мозг поглощает примерно 0,7 литра крови, он требует питания в первую очередь.

2. Перерыв в снабжении кислородом или глюкозой хотя бы на одну минуту приводит человека к потере сознания, а через во­семь минут наступает смерть.

3. Мозг работает круглосуточно, причём интенсивнее во время сна, он нуждается в постоянном снабжении кислородом и глюкозой.

4. По какой-то причине мозг нуждается в более интенсивном кро­воснабжении во время сна, а не во время бодрствования.