Сенина – 2013

Вариант 23

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный глас­ный звук?

1) воспрИняла 2) тОрты 3) нАверх 4) крЕнится

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. В ежедневный рацион животных должна входить КОСТНАЯ мука.

2. Она прошла мимо своей ЦАРСТВЕННОЙ походкой.

3. Бью такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.

4. После дождя на листьях висели крупные ДОЖДЕВЫЕ капли.

А3. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены.

1. сумма равно триста семидесяти семи

2. ягоды рябины от мороза становятся слаще

3. берёзка, колеблющая ветром

4. купить килограмм мандарин

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Сделавшись 100—50 тысяч лет назад творцом, художником,

1. у первобытного человека изменилось сознание.

2. начинается преобразование человека.

3. человек остаётся им по сей день.

4. возможно, вначале человеком двигали только практические цели.

А5. Укажите предложение, в котором синтаксические нормы не нару­шены.

1. Со следующей недели количество уроков, согласно новому рас­писанию, увеличивается.

2. В металлических оправах необходимо следить и подкручивать винтики.

3. Оплата за проезд в автобусах производится у водителя.

4. Он возмутился о том, как был одет знаменитый певец.

А6. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть можно заменить обособленным определением, выраженным при­частным оборотом?

1. Библиотеки — это лаборатории, в которых проектируется мир.

2. Ориентироваться в книжном мире несведущему наблюдателю совсем не просто: здесь есть бесчисленные созвездия, которые состоят из звёзд разной величины.

3. Творения великих художников слова учат постижению той кни­ги, которая испокон веку именуется книгой жизни.

4. Творят не только писатели, творит и читатель, для которого за страницами книги созидается живой мир.

Прочитайте текст и выполните задания а7 — а12.

(1)... (2)Учёные всё больше склоняются к тому, что в известных пределах (не так, конечно, как в давние времена, когда заставляли заучить от доски до доски чуть ли не всю толстенную Библию) эле­ментарная зубрёжка крайне необходима и противопоставлять логику мышления тренировке памяти не рекомендуется. (3)Но ведь сейчас многие преподаватели разрешают студентам свободно пользоваться на экзаменах справочной литературой; считается даже вредным за­бивать голову всяким «хламом»: скажем, ненужными, «подсобными» формулами, которые, считается, с лёгкостью можно найти в специ­альных таблицах и справочниках. (4)И всё-таки зубрить надо! (5)... накопления знаний, это нужно и просто для здоровья мозга: заучива­ние материала для него — хорошая гимнастика. (б)Состояние памяти человека, её активность сейчас напрямую связывают и с долголетием.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Каким способом школьники приобретают знания?

2. Можно ли заучить наизусть толстенную Библию?

3. Поговорим о зубрёжке: нужна ли она современным школьникам?

4. Связано ли состояние памяти человека с долголетием?

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении текста?

1) Для 2) Помимо 3) Сверх 4) Вопреки

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

1. зубрёжка крайне необходима (предложение 2)

2. многие преподаватели разрешают (предложение 3)

3. зубрить надо (предложение 4)

4. активность связывают (предложение 6)

А10. Сколько простых частей входит в третье (3) предложение текста?

1)5 2)2 3)3 4)4

А11. Укажите верную морфологическую характеристику слова.

1. всё (предложение 2) — определительное местоимение

2. необходимаХпредложение 2) — краткое причастие

3. просто (предложение 5) - наречие

4. её (предложение 6) — притяжательное местоимение

А12. Укажите значение слова ЗАБИВАТЬ (предложение 3).

1) вбивать глубоко 2) наполнять до предела, засорять

3) закрывать наглухо 4) не давать расти

А13. В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) дочь очень начита...а 3) экскурсио...ый автобус

2) книга прочита...а 4) замороже...ые фрукты

А14. В словах какого ряда на месте пропусков пишется буква Ё?

1) расч...ска, ж...нглировать, полуш...пот 2) ш...рты, маж...рный, сч...ты

3) уч...ба, ч...рствый, ноч...вка 4) кош...лка, деш...вый, сильный ож...г

А15. В словах какого ряда на месте пропуска пишется буква Е?

1. пр…градить, пр…зидент, пр...стойный

2. пр...имущество, пр...скорбие, пр...рвать

3. пр...одолеть, пр...словутый, пр...украсить

4. пр...стиж, пр...тендент, пр…пятствие

А16. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У(Ю)?

1. песни разнос...тся далеко, вылива...щаяся жидкость

2. они тяжело дыш...т, движущ…яся цель

3. куры кудахч...т, хохоч...щий ребёнок

4. парикмахеры бре...т, неж...щийся на солнце кот

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где про­пущена буква И?

А. Окольц...вать Б. Перешаг...вать В. Ве...л Г. Просе...вать

1) А, Б, Г 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, Г

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Но как бы то н(1) было, я н(2)чего н(3) мог поделать с этим увлечени­ем — пристрастием к путешествиям по географическим картам.

Где и поговорить, как н(4) на пароме, пока н(5) докурены последние папиросы.

1) 1,2,4 2) 1,2 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 5

А19. В каком варианте ответа правильно указаны предложения, в ко­торых выделенные слова пишутся раздельно?

А. Капли дождя были (В)ВИДЕ серебристых бусинок.

Б. (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут небо сплошь затянулось тучами.

В. По небу на горизонте шли косые тёмные полосы, (КАК)БУДТО дождь шёл.

Г. Новая модель была сделана (НА)ПОДОБИЕ куба.

1) Б, В 2) А, Б, В, Г 3) А, Б, В 4) А, Б

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

На солнцепёке было совсем тепло ( ) и пахло землёй.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Увидев свой отряд (1) измученный (2) и поредевший втрое (3) уныло растянувшийся вдоль дороги (4) он понял, как он (5) сам смертельно ус­тавший (6) бессилен сделать теперь что-либо для этих людей.

1. 1, 3, 4 — выделяются деепричастный и причастный обороты

2. 1, 3,4, 5, 6 - выделяются три причастных и один деепричастный обороты

3. 1, 2, 3, 4 — выделяются два причастных оборота

4. 1, 3, 4, 5, 6 — выделяются три причастных оборота

А22. Укажите номер предложения, в котором нет вводных слов (знаки препинания не расставлены).

1. К счастью вокруг было много сухих дров.

2. Она может быть тоже смотрела в это время из окна.

3. Сколько спокойствия может быть в истинной и живой красоте!

4. Словом успех его для меня совершеннейшая загадка.

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Океан словно замер и тихо и ласково рокочет.

2. Выступления этого ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране так и за рубежом.

3. Молчали берег и море и лес.

4. Мы не могли сдвинуться с места ни взад ни вперёд.

А24. В каком предложении нет тире?

1. На улицах, площадях, в скверах и парках всюду камень в его натуральных контурах и красках.

2. Лес является конденсатором влаги росы, тумана, инея.

3. Ты её кличешь она не приходит.

4. Души у вас нет, у вас самолюбие вместо души вот что я вам скажу.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Веер малиновых с золотом лучей (1) когда солнце уже ушло (2) напря­жённо бил (3) из-за потемневших контуров сопок (4) которые постоянно меняли свой облик (5) и становились похожими на сказочных чудовищ.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 4, 5

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Только к рассвету (1) когда озеро покрылось редкими хлопьями чаек (2) и показались рыбачьи паруса (3) он уснул (4) и ему снились Альпы.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А27. Прочитайте текст.

Египетские пирамиды — исполинские усыпальницы, «дома после жизни». Это так и не открытая до конца инженерная и историческая тайна древнего мира. Самая известная из усыпальниц — пирамида Хе­опса — единственное из сохранившихся до наших дней древнее чудо све­та. Усыпальницу Хеопса возводили 20лет, а до этого ещё 10лет ушло на строительство дороги для передвижения блоков из каменоломни. Пирамида сохранилась почти идеально, она лишь укоротилась со вре­менем на 9 метров из-за повреждения вершины.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Египетские пирамиды - исполинские усыпальницы, так и не от­крытая до конца инженерная и историческая тайна древнего мира.

2. Пирамида Хеопса — самое известное древнее чудо света — ис­полинская усыпальница, «дом после жизни» для жрецов и фа­раонов.

3. Пирамиду Хеопса возводили 20 лет, а до этого ещё 10 лет строи­ли дороги для передвижения блоков из каменоломни.

4. Пирамида Хеопса — исполинская усыпальница, инженерная и историческая тайна древнего мира - прекрасно сохранилась до наших дней.