- •В медицине и социальной сфере
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Содержание лекционного курса.
- •Тема 1. Проблема личности в современной психологии.
- •Особенности познавательной ситуации изучения личности:
- •Подходы к определению личности.
- •Соотношение понятий: человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность.
- •Тема 2. Структура личности в контексте различных теоретических моделей.
- •Стратегии изучения структуры личности.
- •Человек во взаимосвязи с окружающим миром в концепции б.Г. Ананьева.
- •Тема 3. Развитие личности.
- •Вопрос о природной и социальной детерминации человека. Основные подходы к изучению развития личности:
- •Самосознание как «ядро» развития личности.
- •Этапы развития самосознания.
- •Движущие силы развития личности.
- •Тема 4. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Роль индивидных свойств человека в регуляции поведения личности.
- •Пол индивида – предпосылка развития психологического пола личности.
- •Понятие темперамента. Основные учения о типах темперамента.
- •Свойства темперамента.
- •Тема 5. Основные проблемы изучения характера и способностей.
- •Подходы к определению и структуре характера в отечественной психологии.
- •Черты характера.
- •Свойства характера.
- •Подходы к изучению характера.
- •Типологии характеров. Типология характеров а.Г. Ковалева.
- •Принципы типологии характеров и.В. Страхова.
- •Типология характеров н.Д. Левитова.
- •Формирование характера.
- •Подходы к пониманию способностей.
- •Характеристика общих способностей.
- •Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности.
- •Тема 6. Мотивационная сфера личности.
- •Подходы к пониманию потребностей.
- •Классификация и виды потребностей.
- •Подходы к пониманию мотивов.
- •Свойства мотива.
- •Функции мотива
- •Побуждающая
- •Направляющая
- •Регулирующая
- •Понятие мотивации. Модель мотивационного процесса.
- •Мотивационные образования личности.
- •Понятие и характеристика мотивационной сферы личности.
- •Направленность личности.
- •Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Проблема личности в современной психологии.
- •Тема 2. Структура личности в контексте различных теоретических моделей.
- •Тема 3. Развитие личности.
- •Тема 4. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Шкала оценок для измерения реактивности.
- •Тема 5. Основные проблемы изучения характера и способностей.
- •Тест «Необычное использование»
- •Категории ответов
- •Интерпретация результатов
- •Тема 6. Мотивационная сфера личности.
- •Задания для проверки знаний по дисциплине.
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вопросы для проведения зачета по дисциплине.
- •Рекомендуемая литература.
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения.
- •Общие требования к контрольным работам студентов заочного отделения.
Общие требования к контрольным работам студентов заочного отделения.
Контрольная работа является обязательной формой отчетности студентов о проделанный в межсессионный период самостоятельной работе по изучению соответствующей дисциплины образовательно-профессиональной программы.
Работа выполняется письменно в ученической тетради (24 листа) или на ПК (листы формата А-4).
Задания имеют десять вариантов. Вариант задания для каждого студента определяется последней цифрой порядкового номера зачетной книжки.
Ответ на каждый вопрос (задание) контрольной работы начинается с его точной формулировки (в соответствии с содержанием варианта). Далее следует краткий план ответа (3-4 пункта), после чего дается развернутый ответ. По завершению письменного ответа литературные источники, используемые студентом при работе. Ответ на следующий вопрос (задание) начинается на новой странице.
По завершению работы (в конце основного текста) ставится личная подпись студента.
Титульный лист заполняется с учетом следующих данных:
ФИО студента;
№ зачетной книжки;
название дисциплины, по которой выполнена работа;
номер варианта выполненной контрольной работы;
дата выполнения работы;
дата подачи работы на проверку (проставляется методистом ОЗО при регистрации контрольной работы).
По результатам проверки контрольной работы преподаватель проставляет оценку «зачет» или «незачет». В случае незачета к контрольной работе прилагается рецензия, в которой преподаватель объясняет основные причины неуспешности. В этом случае студент должен до начала сессии выполнить работу повторно, с учетом полученных замечаний.
Студенты, получающие второе высшее образование, могут представлять контрольную работу в виде реферативного изложения одного вопроса с учетом всех изложенных выше требований.
Содержание
Введение …………………………………………………………….3
Содержание лекционного курса……………………………………6
Тема 1. Проблема личности в современной психологии…………6
Тема 2. Структура личности в контексте
различных теоретических моделей……………………………….11
Тема 3. Развитие личности………………………………………...19
Тема 4. Индивидные свойства человека
и их роль в развитии личности…………………………………….26
Тема 5. Основные проблемы изучения
характера и способностей………………………………………….32
Тема 6. Мотивационная сфера личности…………………………45
Содержание семинарских занятий………………………………..54
Тема 1. Проблема личности в современной психологии………..54
Тема 2. Структура личности в контексте
различных теоретических моделей……………………………….55
Тема 3. Развитие личности………………………………………...56
Тема 4. Индивидные свойства человека
и их роль в развитии личности…………………………………….57
Тема 5. Основные проблемы изучения
характера и способностей………………………………………….60
Тема 6. Мотивационная сфера личности…………………………64
Задания для проверки знаний по дисциплине……………………65
Вопросы для проведения зачета по дисциплине…………………70
Рекомендуемая литература………………………………………...72
Ключ ответов к заданиям для проверки знаний………………….73
Темы контрольных работ
для студентов заочного отделения………………………………..74
Общие требования к контрольным работам
студентов заочного отделения.……………………………………75