- •В медицине и социальной сфере
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Содержание лекционного курса.
- •Тема 1. Проблема личности в современной психологии.
- •Особенности познавательной ситуации изучения личности:
- •Подходы к определению личности.
- •Соотношение понятий: человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность.
- •Тема 2. Структура личности в контексте различных теоретических моделей.
- •Стратегии изучения структуры личности.
- •Человек во взаимосвязи с окружающим миром в концепции б.Г. Ананьева.
- •Тема 3. Развитие личности.
- •Вопрос о природной и социальной детерминации человека. Основные подходы к изучению развития личности:
- •Самосознание как «ядро» развития личности.
- •Этапы развития самосознания.
- •Движущие силы развития личности.
- •Тема 4. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Роль индивидных свойств человека в регуляции поведения личности.
- •Пол индивида – предпосылка развития психологического пола личности.
- •Понятие темперамента. Основные учения о типах темперамента.
- •Свойства темперамента.
- •Тема 5. Основные проблемы изучения характера и способностей.
- •Подходы к определению и структуре характера в отечественной психологии.
- •Черты характера.
- •Свойства характера.
- •Подходы к изучению характера.
- •Типологии характеров. Типология характеров а.Г. Ковалева.
- •Принципы типологии характеров и.В. Страхова.
- •Типология характеров н.Д. Левитова.
- •Формирование характера.
- •Подходы к пониманию способностей.
- •Характеристика общих способностей.
- •Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности.
- •Тема 6. Мотивационная сфера личности.
- •Подходы к пониманию потребностей.
- •Классификация и виды потребностей.
- •Подходы к пониманию мотивов.
- •Свойства мотива.
- •Функции мотива
- •Побуждающая
- •Направляющая
- •Регулирующая
- •Понятие мотивации. Модель мотивационного процесса.
- •Мотивационные образования личности.
- •Понятие и характеристика мотивационной сферы личности.
- •Направленность личности.
- •Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Проблема личности в современной психологии.
- •Тема 2. Структура личности в контексте различных теоретических моделей.
- •Тема 3. Развитие личности.
- •Тема 4. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Шкала оценок для измерения реактивности.
- •Тема 5. Основные проблемы изучения характера и способностей.
- •Тест «Необычное использование»
- •Категории ответов
- •Интерпретация результатов
- •Тема 6. Мотивационная сфера личности.
- •Задания для проверки знаний по дисциплине.
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вопросы для проведения зачета по дисциплине.
- •Рекомендуемая литература.
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения.
- •Общие требования к контрольным работам студентов заочного отделения.
Вариант №4
1. Личность рассматривается как иерархия психических явлений от простого к более сложному согласно подходу:
а) коллекционерскому,
б) структурному,
в) синтетическому,
г) аналитическому.
2. По И. П. Павлову, сильный неуравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
а) сангвиников,
б) флегматиков,
в) холериков,
г) меланхоликов.
3. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это:
а) темперамент,
б) способности,
в) характер.
г) задатки.
4. Наличие мотива во всех основных видах деятельности человека, его сохранение во времени, характеризует такое свойство мотива, как:
а) устойчивость,
б) гибкость,
в) направленность,
г) сила.
5. Способности определяются как свойства функциональных систем в концепции:
а) В. М. Русалова,
б) В. Д. Шадрикова,
в) Б. М. Теплова,
г) Э. А. Голубевой.
Вариант №5
1. Личность формируется обществом согласно подходу к развитию:
а) психогенетическому,
б) социогенетическому,
в) биогенетическому,
г) двухфакторному.
2. Тип темперамента, характеризующийся низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью, преобладанием отрицательных эмоций над положительными:
а) сангвиник,
б) флегматик,
в) холерик,
г) меланхолик.
3. В характере личность проявляется в большей степени со стороны:
а) содержательной,
б) динамической,
в) процессуальной,
г) структурной.
4. Личность рассматривается как система равнозначных подструктур взаимно координирующих друг друга согласно подходу:
а) коллекционерскому,
б) структурному,
в) синтетическому,
г) аналитическому.
5. В качестве показателя непреодолимого стремления личности, оцениваемого по степени и глубине осознания потребности и самого мотива, рассматривается такое свойство мотива, как:
а) устойчивость,
б) сила,
в) гибкость,
г) направленность.
Вопросы для проведения зачета по дисциплине.
Общая характеристика проблемы личности в современной психологии: определения, ключевые подходы.
Индивид, личность, индивидуальность, человек, субъект: соотносительный анализ понятий.
Место понятия личность в системе научных категорий (психика –личность, сознание-личность, деятельность-личность).
Научные стратегии в исследовании личности.
Аналитический подход к рассмотрению структуры личности.
Синтетический подход к рассмотрению структуры личности.
Коллекционерский, структурный и системный подходы к рассмотрению личности.
Понятие о биологической и социальной детерминации человека. Основные подходы к проблеме соотношения биологического и социального в личности.
Концепция жизненного пути личности Б.Г. Ананьева.
Структура свойств личности по Б.Г. Ананьеву.
Взгляды на структуру личности К.К. Платонова.
Взгляды на структуру личности С.Л. Рубинштейна.
Самосознание, его критерии и структура.
Понятие «Я – концепции». Когнитивная, оценочная, поведенческая составляющие «Я – концепции».
Социально – исторический образ жизни – источник развития личности (А. Г. Асмолов).
Социализация и индивидуализация. Стадии и психологические механизмы социализации.
Стадии личностного развития человека.
Самоактуализация и самореализация личности.
Общая характеристика индивидных свойств человека.
Темперамент: понятия и подходы.
Свойства темперамента.
Типы темперамента и их психологическая характеристика.
Конституциональные типологии темперамента Э. Кречмера, У. Шелдона: основные положения и критика.
Физиологические теории темперамента. Теория темперамента В.М. Русалова.
Факторные теории темперамента. Теория темперамента Я. Стреляу.
Функциональные асимметрии: моторная, сенсорная, психическая.
Половой диморфизм и гендерный подход в рассмотрении проблем личности.
Сущность и структура характера в работах отечественных ученых.
Характер: проблемы типологии и классификации.
Клинический и динамический подходы к пониманию характера.
Свойства и черты характера.
Место характера в структуре личности, взаимосвязь с темпераментом.
Понятие об акцентуации характера (А.Е. Личко)
Факторы формирования и развития характера.
Основные направления в исследовании проблем мотивации (психологические школы).
Понятие о потребностях. Классификация и виды потребностей.
Пирамида человеческих потребностей по А. Маслоу.
Мотив: функции и свойства.
Мотивационные свойства и состояния личности.
Классификация мотивов. Организация мотивов личности.
Мотивационное поле и организация мотивов личности. Направленность личности.
Проблема способностей в современной психологии: понятие, подходы.
Общая структура способностей.
Задатки. Соотношение способностей и задатков.
Теория способностей В.Д. Шадрикова.
Общие способности: современные подходы, характеристика.