- •В медицине и социальной сфере
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Содержание лекционного курса.
- •Тема 1. Проблема личности в современной психологии.
- •Особенности познавательной ситуации изучения личности:
- •Подходы к определению личности.
- •Соотношение понятий: человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность.
- •Тема 2. Структура личности в контексте различных теоретических моделей.
- •Стратегии изучения структуры личности.
- •Человек во взаимосвязи с окружающим миром в концепции б.Г. Ананьева.
- •Тема 3. Развитие личности.
- •Вопрос о природной и социальной детерминации человека. Основные подходы к изучению развития личности:
- •Самосознание как «ядро» развития личности.
- •Этапы развития самосознания.
- •Движущие силы развития личности.
- •Тема 4. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Роль индивидных свойств человека в регуляции поведения личности.
- •Пол индивида – предпосылка развития психологического пола личности.
- •Понятие темперамента. Основные учения о типах темперамента.
- •Свойства темперамента.
- •Тема 5. Основные проблемы изучения характера и способностей.
- •Подходы к определению и структуре характера в отечественной психологии.
- •Черты характера.
- •Свойства характера.
- •Подходы к изучению характера.
- •Типологии характеров. Типология характеров а.Г. Ковалева.
- •Принципы типологии характеров и.В. Страхова.
- •Типология характеров н.Д. Левитова.
- •Формирование характера.
- •Подходы к пониманию способностей.
- •Характеристика общих способностей.
- •Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности.
- •Тема 6. Мотивационная сфера личности.
- •Подходы к пониманию потребностей.
- •Классификация и виды потребностей.
- •Подходы к пониманию мотивов.
- •Свойства мотива.
- •Функции мотива
- •Побуждающая
- •Направляющая
- •Регулирующая
- •Понятие мотивации. Модель мотивационного процесса.
- •Мотивационные образования личности.
- •Понятие и характеристика мотивационной сферы личности.
- •Направленность личности.
- •Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Проблема личности в современной психологии.
- •Тема 2. Структура личности в контексте различных теоретических моделей.
- •Тема 3. Развитие личности.
- •Тема 4. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Шкала оценок для измерения реактивности.
- •Тема 5. Основные проблемы изучения характера и способностей.
- •Тест «Необычное использование»
- •Категории ответов
- •Интерпретация результатов
- •Тема 6. Мотивационная сфера личности.
- •Задания для проверки знаний по дисциплине.
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вопросы для проведения зачета по дисциплине.
- •Рекомендуемая литература.
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения.
- •Общие требования к контрольным работам студентов заочного отделения.
Российская Федерация
Институт экономики и управления
В медицине и социальной сфере
__________________________________________________________________________________________
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020400
«ПСИХОЛОГИЯ»
Краснодар, 2005
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Психология личности» для студентов факультета психологии подготовила:
Курочкина В.Е. – старший преподаватель кафедры психологии личности Института экономики и управления КГМА.
В пособии излагаются содержание лекционных занятий и краткий курс лекций по дисциплине; представлены основные вопросы, рассматриваемые на семинарских занятиях, рекомендуемая для подготовки к ним литература, тестовые задания для самостоятельной проверки знаний и темы контрольных работ по дисциплине.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения психологического факультета, призвано оказать помощь в освоении дисциплины «Психология личности».
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом Института экономики и управления КГМА от года, протокол №
Введение.
Курс «Психология личности» является одним из базовых и обязателен в системе подготовки психологов. Изучение психологии личности имеет методологическое значение для усвоения других учебных курсов психологического цикла.
Нормативное содержание дисциплины «Психология личности» представлено в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности 02.04.00 «Психология» и включает рассмотрение следующих вопросов: человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития индивида, личности, индивидуальности; индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности; личность в социогенезе; социально-исторический образ жизни – источник развития личности; персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа; психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением; личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности.
Цели дисциплины:
- формирование целостного взгляда на личность, ознакомление студентов с основными проблемами исследования личности в современной психологии, подходами к пониманию и структуре личности, стратегиями изучения личности;
- подготовка студентов к изучению последующих дисциплин: теории личности, акмеология личности, методология и методы исследования в психологии личности, аномальное развитие личности и др.; выполнению курсовой и дипломной работ, сдаче государственных экзаменов.
- подготовка студентов к самостоятельной профессиональной деятельности в качестве специалистов в следующих сферах:
науки: научные сотрудники;
управления и промышленности: психолог, психолог-консультант, психолог-эксперт;
образования: преподаватель психологии, педагог-психолог;
социальной работы: психолог-консультант, психолог, психолог-эксперт, социальный работник;
государственной службы: психолог-консультант, психолог, психолог-эксперт.
К задачам дисциплины относятся:
а) формирование у студентов следующих знаний:
исторических периодов развития представлений о личности, основных подходов к понятию «личность», основных подходов к изучению личности в отечественной и западной психологии, структуры личности в контексте различных теоретических моделей, структуры индивидных свойств человека, закономерностей функционирования и развития личности в обществе и индивидуальном жизненном пути.
б) обучение студентов следующим действиям:
проводить теоретический сравнительно – сопоставительный анализ подходов к изучению личности в отечественной и западной психологии; анализ основных структурных элементов личности, давать целостную психологическую характеристику личности; исследовать и оценивать индивидные, личностные, индивидуальные характеристики человека; прогнозировать и проектировать развитие личности.