2.3.Анализ личностных особенностей выпускников, ориентированный на выявление и оценку проблем

По методике "Самооценка личности" О.И.Мотковабыли получены следующие результаты:

1.Ценностные ориентации –4(высокая) выраженность качества.

2.Воля –4 (высокая) выраженность качества.

3.Способность к самообучению и самовоспитанию – 5(очень высокая)

выраженность качества.

4.Творческие способности–5 (очень высокая) выраженность качества.

5.Гармоничность (согласие с самим собой) –4 (высокая) выраженность

качества.

6.Коммуникативные способности– 4 (высокая) выраженность качества.

АНАЛИЗ: Результаты исследования по методике "Самооценка личности" О.И.Моткова, показали, что у выпускника высоко выражены такие качества как: способности к самообучению и самовоспитанию, творческие способности. Это означает, что адаптация на рабочем месте пройдет успешно. Ценностные ориентации, воля , гармоничность, коммуникативные особенности получили высокую оценку, поэтому, выпускнику необходимо развивать эти качества .

По методике «Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г.Маклакова и С.В.Чермяниной» были получены следующие результаты:

НПУ–Высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, высокая адекватная самооценка и реальное восприятие действительности.

КС–Высокий уровень развития коммуникативных способностей, легко устанавливает контакты с сослуживцами, окружающими, не конфликтен.

МН–Реально оценивает свою роль в коллективе, ориентируется на соблюдение общепринятых норм поведения.

ЛАП–Группы высокой и нормальной адаптации. По результатам данного исследования, мне будет достаточно легко войти в новый коллектив, легко смогу ориентироваться в ситуации, быстро выбирать стратегию своего поведения, не конфликтна обладаю высокой эмоциональной устойчивостью.

АНАЛИЗ: По результатам теста, были получены такие результаты: выпускник достаточно легко может адаптироваться к новым условиям деятельности, быстро входить в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентироваться в ситуациях, быстро вырабатывать стратегию своего поведения, не конфликтен, обладает высокой эмоциональной устойчивостью.

Глава 3. Определение направлений совершенствования личностных качеств выпускника в контексте профессиональной адаптации.

Движущей силой профессиональной адаптации является борьба с

трудностями.

Изучение темы данной курсовой работы интересно, так как тема является актуальной в наше время.

По результатам проведенных тестов, можно прийти к выводу, что выпускник должен еще много качеств развивать и совершенствовать в себе. Это ценностные ориентации, воля, гармоничность, коммуникативные особенности.

При совершенствовании данных качеств, выпускник станет на ступеньку выше по развитию, и это большой плюс.

Раскрытие данных качеств - целенаправленное формирование в себе необходимых достоинств: знаний, качеств, навыков, талантов, привычек, всего, что делает выпускника сильнее, неуязвимее, увереннее, счастливее.

Выполняя различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, выпускник вырабатывает в себе волевые качества, характеризующие его как личность и имеющие большое значение для учебы, труда. Необходимо развивать в себе личность.

Таким образом, выпускнику необходимо больше свободы, самостоятельности, учить проявлять инициативу. Очень важно, чтобы выпускник мог презентовать себя, показать свои сильные стороны, чтобы работодатель заметил и пригласил на работу.

Заключение

При написании курсовой работы выпускником была достигнута цель: определение и обобщение организационно-психологических условий, влияющих на успешную профессиональную адаптацию.

Выполнены задачи:

1.Обзор литературы по вопросам профессиональной адаптации молодого специалиста.

2.Характеристика психологических особенностей личности автора курсовой работы в контексте профессиональной деятельности.

2.1. Исследование профессионально важных качеств личности выпускника и анализ результатов.

2.2. Исследование адаптационного потенциала выпускника и анализ результатов.

3. Определение направлений совершенствования личностных качеств выпускника в контексте профессиональной адаптации.

Были обозначены факторы, влияющие на успешность адаптации выпускника:

1. Личностные особенности самого выпускника, его умение приспосабливаться и его профессиональная компетентность.

2. Организационно-психологические условия.

Также при написании данной курсовой работы выпускник прибегал к разным методам исследования:

• Теоретический анализ литературы;

• Изучение нормативно-правовой и организационно-методической документации;

• Тестирование;

• Математическая обработка результатов.

Адаптация не сводится к простому «приспособлению». Молодой специалист, рассматривается одновременно в качестве субъекта, и объекта адаптационного процесса.

Таким образом, в процессе профессиональной практики выпускник овладевает профессиональными компетенциями с целью достижения необходимого профессионального уровня, приходят в соответствие профессиональные намерения личности и требования со стороны профессии, т. е. происходит адаптация к профессиональной деятельности.

Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности / Психология личности и образ жизни. – М.: Наука, 1987. – с.137-145

2. В. С. Аверьянов, А. Ж. Юревиц, , О. В. Виноградов и др.Адаптация к профессиональной деятельности / Физиология трудовой деятельности //., – СПб.: Наука, 1993. – с. 209–277.

3. Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб.,1999. – 89 с.

4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. Т. 1. – М.: Педагогика, 1980. – 230 с.

5. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии, № 1, 1989, с. 92-100.

6. Баранова Т. Ключевые моменты в адаптации персонала // Справочник по управлению персоналом, № 4, 2008, с. 62-65.

7. Воланен М. В. Профессиональная адаптация молодежи / Психология

личности и образ жизни. – М.: Наука, 1987. – с. 117–120.

8. Капустина А.Н. К вопросу о социально-психологической диагностике профессионально важных качеств личности [Текст] / А.Н. Капустина, В.А. Чикер // Вестн. С.- Петерб. ун-та. Сер. 6. 1994. № 1.

9. referatbox.com/11275/adaptaciya-sotrudnikov-k-professionalnoj-deyatelnosti-v-zavisimosti-ot-ix-individualno-lichnostnyx-osobennostej/29/

10. http://kref.ru/info/psikhologijasotsiologija/133738/