8.3. Фінансування системи освіти

Студенти мають пам’ятати, що фінансування державних навчально-виховних закладів, установ і організацій системи освіти здійснюється на нормативній основі за рахунок коштів державного та місцевих бюджетів, галузей народного господарства, дер­жавних підприємств і організацій, а також додаткових джерел фінансування.

Держава забезпечує бюджетні асигнування на освіту в розмірі, не меншому 10 % національного доходу, а також валютні асигнування на основну діяльність.

Державні навчально-виховні заклади, установи системи освіти, діяльність яких повністю або частково фінансується з бюджету, коштів галузі, звільнюються від оподаткування прибутку (доходу) без обмеження рівня рентабельності.

Додаткові джерела фінансування розвитку освіти:

• кошти, одержані за науково-дослідні роботи (послуги) та інші роботи, виконані навчально-виховним закладом на замовлення підприємств, установ, організацій та громадян;

• плата за надання додаткових освітніх послуг;

• доходи від реалізації продукції навчально-виробничих майстерень, підприємств, цехів і господарств, надання в оренду приміщень, споруд, обладнання;

• дотації місцевих Рад народних депутатів;

• кредити і позички банків;

• валютні надходження;

• добровільні грошові внески, матеріальні цінності, одержані від підприємств, установ, організацій, окремих громадян.

Фінансування фундаментальних та пошукових наукових досліджень, наукових програм здійснюється на конкурсній основі в обсязі 10 % на утримання вищої школи. Незважаючи на неймовір­ні труднощі, Верховна Рада і уряд повинні створити таку структуру Державного бюджету, яка забезпечила б постійний прогрес головних у сучасній державі галузей економіки, науки, освіти.

Ефективне використання наукового і педагогічного потенціалу та якісне поліпшення змісту навчального процесу у вузах, за умови раціонального використання коштів, може відбутись зав­дяки об’єднанню академічної, галузевої та вузівської науки при університетах; останні мають стати науковими цент­рами на зразок кращих західних. Навколо них у майбутньому можуть формуватись технополіси, що здатні в ринкових умовах здійснювати швидке і ефективне корисне впровадження нових технологій для виробництва товарів. Наукові заклади (центри) мають отримати подвійне призначення: наукові дослідження і підготовка кадрів спеціалістів для народного господарства.

8.4. Термінологічний словник

Дошкільна освітня установа — тип освітньої установи, що реалізовує загальноосвітні програми дошкільної освіти різної спрямованості, яка забезпечує виховання, навчання, нагляд і оздоровлення дітей віком до 7 років.

Освіта — цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства і держави, що супроводиться констатацією досягнення громадянином (що навчається) встановлених державою освітніх рівнів.

Освітній рівень — згідно із Законом України «Про освіту» це основна загальна освіта, середня (повна) загальна освіта, початкова професійна освіта, середня професійна освіта, вища професійна освіта, післявузівська професійна освіта.

Освітня установа вищої професійної освіти (вищий навчаль­ний заклад) — установа, що має статус юридичної особи і реалізовує професійні освітні програми вищої професійної освіти в університетах, академіях, інститутах, коледжах.

Освітня установа середньої професійної освіти (середній спеціальний навчальний заклад) — установа, що реалізовує профе­сійні освітні програми середньої професійної освіти в технікумах (училищах, школах), коледжах, технікумах-підприєм­ствах (установах).

Управління освітою — цілеспрямована діяльність усіх суб’єк­тів із забезпечення становлення, оптимального функціонування і обов’язкового розвитку кожної освітньої установи, всіх її складових і системи освіти в цілому.