
- •Методика преподавания экономических дисциплин
- •Введение
- •Виды и формы учебной деятельности в вузе
- •Лекция как форма проведения занятия
- •Виды лекций
- •Отличаются виды лекций и по форме обучения:
- •По форме организации коммуникативного взаимодействия преподавателя и обучаемых можно описать следующий «набор»
- •Практические занятия
- •Конкретизируем задачи аудиторных занятий с задачей развития общекультурных (ок) компетенций обучаемых.
- •Алгоритм подготовки лекционного занятия
- •Организация аудитории и методика чтения лекции:
- •Критерии оценки качества лекции
- •Критерии оценки качества семинарского занятия
- •Критерии оценки качества лабораторного занятия
- •Методика использования проблемных ситуаций при подготовке аудиторных занятий
- •Применим технологию проблемных ситуаций при изучении темы «Проблемы фиаско (провалов) рынка».
- •Методы подведения итогов аудиторной работы
- •1. Самоконтроль
- •2. Синквейн (5 строк)
- •Примеры синквейна
- •3.Взаимоконтроль
- •4. «Критический взгляд»
- •Вместо заключения
- •Практические задания
- •Литература
- •Содержание
Виды лекций
По целевому назначению курса определены следующие виды лекций:
Вводная лекция (вступительная) – дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует обучаемого в системе работы по данному курсу. Лектор знакомит слушателей с назначением, задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста, дает краткий обзор курса, вехи развития науки и практики, достижения в этой сфере, имена известных ученых, с которыми связаны перспективные научно-практические направления исследований. На этой лекции конкретизируются методические и организационные особенности работы в рамках курса, а также дается анализ учебно-методической литературы, рекомендуемой обучаемым, уточняются сроки и формы отчетности. Традиционно, она определяется в учебной программе как «Вводная». Однако, современные условия предполагают несколько иной вариант подхода и к названию, и к цели вводной – вступительной лекции. Например: «Проблемы менеджмента персонала: мнение современных ученых и практиков»;
Основная лекция. Как правило, ее содержание предопределено учебной программой и связано с различными разделами изучаемой дисциплины;
Заключительная лекция. Сегодня ее целесообразно проводить в форме лекции-конференции, дискуссии, лекции-итога изученного и связи дисциплины с перспективной профессией и/или другими дисциплинами.
Курсы, при освоении которых используются вводные (вступительные), основные и заключительные виды лекций, подразделяются на вводный курс, общий систематический курс, обзорный курс, специальный курс.
Отличаются виды лекций и по форме обучения:
Установочные лекции;
Это может быть аналог вводной лекции, включающий рекомендации по написанию контрольных работ, курсовых проектов, выполнению лабораторного практикума и т.д. Авторский опыт позволяет отметить, что нецелесообразно тратить время на диктовку рекомендуемых для обучаемых источников: имеются соответствующие информационные ресурсы на сайтах библиотек вузов, собственные ресурсы лекторов. Думается, установочная лекция предназначена для мотивации обучаемых к эффективной работе по освоению дисциплины, и ее цель может быть связана с исследованием, например, таких аспектов: «Экономическая теория: то, от чего отказались вчера, сегодня оказалось востребованным», «Лучшая проверка любой теории – практика, а она показывает…». Автор пособия традиционно начинает первую лекцию курса со слов: «Сегодня моя задача заключается в том, чтобы вы вышли из аудитории с одной мыслью: «Как я мог раньше жить без этого знания?». Попытаемся ее реализовать».
Эпизодические (разовые) лекции;
Обзорные лекции – связаны с систематизацией научных знаний на высоком уровне, допускают большое количество ассоциативных связей в процессе осмысления информации. Излагаются при раскрытии внутрипредметных и межпредметных связей, но исключают детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или крупных его разделов.