Уральский государственный экономический университет

Филипповская Т.В.

Методика преподавания экономических дисциплин

(Часть 1. Виды и формы организации учебной деятельности в вузе)

Екатеринбург

2013

УДК 378.2

ББК

Рецензенты:

Кафедра специальных финансово-экономических дисциплин Екатеринбургского филиала Академия труда и социальных отношений (решение от 21 марта 2013 г. Протокол № 8);

Ужегова Анна Михайловна – доцент, к. соц. н., доцент кафедры теории управления и инноваций Института государственного управления Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Филипповская Т.В.

Методика преподавания экономических дисциплин. Часть 1. Виды и формы организации учебной деятельности в вузе. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2013. – 40 с.

В части 1 учебного пособия представлен материал по видам и формам аудиторных занятий, методам оценки их эффективности с учетом компетентностного подхода, востребованного новыми стандартами подготовки бакалавров и магистров в системе высшего профессионального образования. В последующих частях методического пособия будут описаны наиболее значимые технологии и методы, приемы их реализации в процессе преподавания экономических дисциплин в системе высшего профессионального и дополнительного образования.

УДК 378.2

ББК

© Филипповская Т.В.

© Уральский государственный экономический университет, 2013

Введение

Курс «Методика преподавания экономических дисциплин», как правило, включен в вариативную часть профессиональной подготовки бакалавров и магистров. Для каждого выпускника вуза те знания, умения и навыки, которые развиваются и формируются в процессе освоения содержания курса, и профессионально, и личностно значимы.

Цель введения курса – формирование у обучаемых навыков использования методов и приемов активизации учебного взаимодействия преподавателя с любой аудиторией – и учащихся, и студентов, и членов профессионального сообщества.

Задачи курса:

- развитие у бакалавров и магистрантов общекультурных компетенций, связанных с культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, креативному восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, с применением в своей профессиональной деятельности принципов толерантности, диалога и сотрудничества;

- развитие производственно-педагогических компетенций бакалавра и магистранта, предполагающих обучение и повышение квалификации коллег и подчиненных, проведение индивидуальной и групповой воспитательной работы, создание благоприятного микроклимата, предотвращение и разрешение межличностных конфликтов в коллективе и т.п.

В результате теоретического, практического и самостоятельного изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные понятия инновационных педагогических технологий, инициирующих активность обучаемых;

- дидактические приемы, подлежащие технологизации;

- процесс разработки занятий по обучению в системе ВПО и дополнительного образования, в том числе, связанного с повышением квалификации подчиненных;

уметь:

- разрабатывать модели учебных занятий для обучаемых и слушателей в системе ВПО и дополнительного образования;

- анализировать полученные модели и оформлять аналитические и оценочные пояснения;

- определять цели и граничные условия применения дидактических приемов и методов;

- определять алгоритм педагогических интеракций и описывать его;

иметь практический опыт:

- рефлексии по анализу процесса проектирования моделей учебных занятий; - разработки алгоритмов дидактических моделей учебных занятий;

- выявления актуальных научно-практических проблем профессиональной деятельности и конкретизации педагогических технологий для их осмысления обучаемыми, обобщения и критической оценки результатов обучения, а также использования дидактических методов для популяризации достижений отечественных и зарубежных теоретиков и практиков в области профессиональной деятельности как преподавателя, так и обучаемых;

обладать личностными характеристиками и способностями:

- самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;

- принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия;

- развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы работы в профессиональном сообществе.

Учебно-методическое пособие для осваивающих учебный курс «Методика преподавания экономических дисциплин» состоит из 3 частей. Первая часть характеризует виды и формы учебной деятельности в вузе. Вторая часть связана с описанием наиболее эффективных для процесса преподавания экономических дисциплин технологий, методов и приемов, учитывающих компетентностный подход, востребованный новыми стандартами подготовки выпускников в системе высшего профессионального образования. В третьей части пособия описываются типичные ошибки начинающих преподавателей с описанием алгоритма устранения этих ошибок.

Учебное пособие может быть использовано в процессе преподавания дисциплин «Теория и организация педагогической деятельности в вузе», «Методика преподавания правовых дисциплин», «Основы педагогического мастерства».