3.Вопросы (задания) для самоконтроля:

• Назовите представителей поэтических школ в американской литературе.

• Опыт какого европейского писателя переносит Фолкнер в американскую литературу?

• Охарактеризуйте «многоголосие» в романах Фолкнера.

4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.

1.Художественный мир поэзии Э. Ли Мастерса.

2.Поэзия Фроста.

3.Эзра Паунд и модернизм.

Литература

Основная

Толмачев В.М. Зарубежная литература ХХ в., М.: Академия, 2003.

Дополнительная

Американская литература ХХ века. Проблема героя. Опыт типологического исследования. МГУ, 1980

Зверев А.М. Американский роман 20-30-х годов. М.1982.

Занятие 6. Тема: «Литература и первая мировая война. Понятие о литературе «потерянного поколения». Романы Э. Хемингуэя «Фиеста», «Прощай, оружие!».

План:

1. Мировая война в новеллах и романах. Война как способ самопознания

2. «Потерянность» и экзистенциалистское мироощущение: трагизм, бытие у предела, индивидуалистическая мораль стоицизма.

3. Особенности сюжета и композиции.

4. Тип героя, средства создания образа. Фредерик Генри и морально-этический кодекс Хемингуэя. Сепаратный мир как форма протеста против войны.

5. Концепция любви в контексте современного трагического мира.. Иллюзия и ее крах. Художественная манера романа: лаконизм прозы, подтекст, внутренний монолог, принцип айсберга, монтаж.

6. Жанровое своеобразие лирического романа в ХХ веке.

Цель: формирования жанрового мышления. Понятие о лирическом романе.

3.Вопросы (задания) для самоконтроля:

• Сравните героев романов Хемингуэя (Джейк Барнс-Фредерик Генри)

• Охарактеризуйте особенности стиля Хемингуэя.

• Что такое принцип айсберга у Хемингуэя?

4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.

• Лирический роман в творчестве ЭМ.Ремарка «На западном фронте без перемен»

• Концепт «дружба-любовь» в лирическом романе Ремарка.

• Тема потерянного поколения в романе Р.Олдингтона «Смерть героя»

Литература

Основная

Толмачев В.М. Зарубежная литература ХХ в., М.: Академия, 2003.

Дополнительная

Рымарь Н. Современный западный роман. Проблемы эпической и лирической формы. Воронеж, 1978.

Палиевский П. Пути реализма. Литература и теория. М.1974.

Анастасьев Творчество Хемингуэя. М. 1981.

Зверев А.М. Американский роман 20-30-х годов. М.1982.

Американская литература ХХ века. Проблема героя. Опыт типологического исследования. МГУ, 1980

Толмачев В.М. От романтизма к романтизму. МГУ, 1998.

Затонский Д. Роман и ХХ век. М., 1979.

Петрушкин А. В поисках идеала и героя. Саратов, 1986.

Занятие 7.Тема:Жанр антиутопии в современной литературе. Роман Оруэлла «1984». План:

1. Политический смысл романа «1984». Структура оруэлловского

Ангсоца: внутренняя партия, Внешняя партия, пролы. Исторические

аналогии.

2. Основные принципы идеологии как отражение сути тоталитарной философии (Война – это мир, Свобода- это рабство, Незнание – сила). Образ Старшего бората как метафора режима.

3. Социальные, идеологические и политические функции войны в тоталитарном государстве.

4. Социальный мир романа. Тип нового человека –«человек-функция». Детерминированность поведения героев языком и типом мышления.

5. Основной конфликт романа – столкновение У. Смита и системы и его разрешение.

6. Концепция любви в романе. Любовь-ненависть. Диалектика взаимоотношений: О.Брайен - У.Смит - Джулия. Любовь сакральная и земная.

7. Принципы и способы подавления личности на уровне мышления, эмоций и способы выражения (новояз)

8. Лингвистическая утопия и ее функции. Идеология «новояза» как языка тоталитаризма. Власть «масс-медиа» и способы манипуляции сознанием.

9. Особенности поэтики романа. Приемы сатиры.

Цель: ознакомление с особенностями жанра романа-антиутопии