
- •1.5. Содержание практических занятий курса «История зарубежной литературы (Литература хХв»)
- •3.Вопросы для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений
- •5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •3.Вопросы для самоконтроля:
- •5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •Занятие 7.Тема:Жанр антиутопии в современной литературе. Роман Оруэлла «1984». План:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
- •4.Тематика рефератов и докладов, сообщений.
- •Занятие 13. Тема: «Новая драма». С. Беккет «в ожидании Годо». План:
- •5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
- •3.Вопросы (задания) для самоконтроля:
1.5. Содержание практических занятий курса «История зарубежной литературы (Литература хХв»)
Занятие 1,2. Тема: «Роман-миф в литературе ХХ века.Д. Джойс. «Улисс».
План:
Понятие о мифологизме и мифологическом романе в литературе ХХ века.
Роль гомеровских параллелей в сюжетно-тематической организации романа. Взаимосвязь сюжетных, тематических и мифологических линий в романе.
Основные мифологемы в контексте общей философии, основных идей и мотивов романа. Выявление общечеловеческих начал через миф. Идея универсальной повторяемости ролей и ситуаций.
Пародийная травестия канонических мифологем и архетипических мотивов - сыновство/отцовство (Блум-Стивен); блудного сына (Стивен Дедал), отчего дома и возращения (Итака/Дублин/Ирландия), женской природы (Мэрион); основная тема романа: отец и сын (проблема «встречи» как завершение «духовной одиссеи»).
Персонажи романа как пародийные вариации архетипических моделей: Блум-Одиссей, Стивен-Телемах; Молли – Пенелопа; Дизи- - Нестор; Сарджент – Писистрат; Маллиган – Антиной; Китти – Елена Троянская.
Архитектоника романа как реализация парадигмы одиссеи:
Роман как совокупность эпициклов.
Три основные части романа;
Структура эпизодов и способы воплощения гомеровских связей внутри эпизодов.
Перекодировка отдельных мифологем на различных уровнях. Модификация традиционных символов первобытной мифологии и их семантика (вода, солнце, огонь)
Способы мифологизации житейской прозы, современного быта в романе. Роль метаморфоз и аллюзивных сравнений. Лейтмотив протеизма, метаморфозы идей, слов, вещей.
Миф как способ универсальной символизации.
Цель: изучение важнейшей теоретической проблемы жанра мифологического романа. Продолжение формирования навыка анализа художественного текста.
Задания: обязательно прочитать 6 эпизодов романа. Составить схему, в которой соотнести главные действующие лица романа и персонажи «Одиссеи» Гомера.
3.Вопросы для самоконтроля:
Объясните структуру романа Джойса «Улисс»
Почему Джойс использует понятие «эпизод»
Приведите примеры «языковой игры» в романе
4.Тематика рефератов и докладов, сообщений
«Улисс» в России.
Роман Джойса «Улисс» в оценке Р.Олдингтона и Т.С.Элиота.
Мифологические мотивы в романе Джойса.
Кинематографический «Улисс»
5.Методические рекомендации к самостоятельному изучению темы:
Чтение текста обязательно предварять работой с комментариями. Законспектировать статью Т.С. Элиота «Улисс».Порядок и миф».
6.Применение современных информационных технологий. Просмотр фрагментов экранизаций романа с последующим обсуждением.
Литература
Основная
Толмачев В.М. Зарубежная литература ХХ в., М.: Академия, 2003.
Дополнительная
Джойс Дж. «Улисс». ИЛ. 1980. № 1-12. Или любое другое издание.
Джойс Д. Статьи, дневники, письма, беседы (из творческого наследия
ирландского писателя) //Вопросы литературы 1984. №4. С. 169-210.
Гениева Е. Ю. Комментарий к роману «Улисс». ИЛ. 1989. № 1-12.
Белозерова Н.Н. К вопросу о художественном времени и пространстве в произведениях Джеймса Джойса //Вестник Ленинградского университета. Серия 2. История, языкознание, литературоведение. 1988. Вып.2. С. 35-39.
Кеттл А. Джеймс Джойс //А. Кеттл. Введение в историю английского романа. М.. 1966. С. 362-367.
Джеймс Джойс и современный модернизм //Современные проблемы реализма и модернизма. М., 1965. С. 309-345.
Михальская Н.П. Джойс Д. //Н.П. Михальская. Пути развития английского романа 1920-1930-х г. М., 1966. С. 31-36.
Урнов Д.М. Свершилось! Перевод и публикации романа Джеймса Джойса «Улисс» //Д.М. Урнов Пристрастия и принципы. М., 1991. С. 115-144.
Сурова О.Ю. Человек в модернистской культуре //Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000. М.: ВШ, 2001. С. 221-287.
Набоков В.В. Джеймс Джойс //В.В. Набоков. Лекции по зарубежной литературе. М., 1998.
Лихачев Д.С. Слово к читателю. ИЛ. 1989. № 1. С. 141 – 142.
Бушманова Н.И. Английский модернизм: психологическая проза -Ярославль, 1993.
Жантиева Д.Г. Джеймс Джойс.М., 1967.
Днепров В. Идеи времени и формы времени. Л. 1980.
Хоружий С.С. «Улисс» в русском зеркале //Дж.Джойс. Улисс. М. 1994.
Джеймс Джойс и современный модернизм //Современные проблемы реализма и модернизма. М. 1965. С.309-345.
Мотылева Т. Зарубежный роман сегодня. М. 1966, стр. 278-298.
Мирский Д. Джеймс Джойс //Д. Мирский. Литературно-критические статьи. М., 1978. С. 281-307.
Элиот Т.С. «Улисс».Порядок и миф. ИД. 1988. № 12. С. 226 – 228.
Фрэнк Д. Пространственно-временная форма в современной литературе //Зарубежная эстетика и теория литературы. М., 1987. С.200-213.
Чекалова С. Кое-что о J.J. //Знамя. № 10. С. 202-213.
Занятие 3. Тема: Экзистенциалистский роман (А.Камю «Посторонний»).
План:
1. Художественное своеобразие романа Камю.
- Композиция и ее особенности; принцип зеркальности.
- Особенности конфликта;
- Смысл названия.
2. Образ Мерсо как самораскрытие духа абсурда.
3. Экзистенциальные мотивы в произведении:
- абсурд и экзистенция;
проблема свободного выбора.
Цель: изучение особенностей романа-притчи.
Задания: ознакомиться с основными положениями экзистенциализма как философского учения.