Ознакомительная практика

Специалист социально-культурной деятельности – это профессионал, который знает как, где и когда осуществляются социально-культурные процессы, какие формы они обретают, кого привлекают, кем организуются. Профессионал социально-культурной сферы реально осознает специфику социально-культурного института, может эффективно реализовывать культуросозидающий потенциал ресурсной базы духовной жизни общества. Постижения профессионализма достигается в единстве теоретического обучения и практики, которая позволяет студентам увидеть и осмыслить то, что составляет содержание учебных курсов. Студенты включаются в практику все годы пребывания в университете и начинают с ознакомления с материальной базой, кадровым составом, содержанием и формами деятельности учреждений культуры, искусства и досуга.

Ознакомительная практика – это первая ступень непрерывной сквозной практики, которая в соответствии с учебным планом осуществляется в первом и втором семестрах I курса. На этот же период приходится изучение таких учебных дисциплин как «Общие основы СКД», «Введение в общую методику СКД», «Методика художественной организации СКД», «История СКД» и ознакомительная практика выступает как средство иллюстрации этих курсов, как форма непосредственного вовлечения студентов в реальный опыт социально-культурной деятельности.

Цель ознакомительной практики заключается в том, чтобы углубить и конкретизировать знания студентов о сущности социально-культурной деятельности и ее ресурсной базе.

Задачи этой практики сводятся к тому, чтобы:

1. Увидеть широкое многообразие социально-культурных институтов; разобраться в специфике различных учреждений, организаций и объединений социально-культурного профиля; познать их функции и структуру; познакомиться с их материальной базой, кадрами, основными направлениями работы.

2. Познакомиться с законодательными и нормативными актами, которые составляют правовую основу социально-культурной деятельности.

3. Встретиться с ведущими специалистами конкретного учреждения (организации, объединения) социально-культурной сферы и получить представление об их функциях.

4. Определить особенности аудитории данного социального института и потенциальные возможности удовлетворения и развития ее потребностей.

Особенности организации ознакомительной практики проявляются в том, чтобы дать студентам возможность наглядно увидеть широчайший диапазон социально-культурной сферы и вычленить в ней различные типы функционирующих социальных институтов от административно-управленческих и научно-исследовательских до образовательно-воспитательных, научно-просветительных, культуротворческих, театрально-зрелищных, культурно-просветительных, спортивно-оздоровительных, санаторно-курортных, культурно-досуговых, развлекательно-игровых и т.д. и т.п. Важнейшая задача данной практики связана с необходимостью познакомить студентов с работающими в них специалистами, с их функциональными обязанностями и профессиональными требованиями. Ознакомительная практика никак не может снизойти до познавательной экскурсии. Студенты в ее процессе не только познают, но и обобщают увиденное и услышанное, ведут дневник и осуществляют разносторонний анализ всего, что характеризует материальную базу, кадровое обеспечение, содержание и формы социально-культурной деятельности учреждений, организаций и объединений сферы культуры, образования, просвещения, спорта, туризма и развлекательно-игрового досуга.

Учебная практика.

Вторым звеном сквозной практики, призванной обеспечить непрерывный процесс погружения в специальность, выступает учебная практика, которая проводится в течение четырех недель на III курсе в 6 семестре с отрывом от аудиторных занятий.

Базой практики становятся учреждения и организации социально-культурной сферы, которые способны наиболее полно проиллюстрировать стержневые положения прочитанных в I-V семестрах учебных курсов («Методика художественной организации СКД», «Методика информационно-просветительной деятельности», «Методика организации социально-культурного творчества», «Игровые методики СКД», «Методика организации туристского досуга», «Методика организации аудиовидео досуга» и т.д.).

Цели и задачи учебной практики

1. Практическая апробация теоретических знаний, полученных при изучении таких дисциплин, как «Основы СКД», «Введение в общую и дифференциальную методику СКД», «Народная художественная культура», «Экономика социально-культурной сферы», «Основы коммуникативной культуры» и т.д.

2. Закрепление и расширение знаний по социально-педагогическим методикам и технологиям социально-культурной деятельности.

3. Ознакомление со сферами применения специальности 071401 – «Социально-культурная деятельность» в Санкт-Петербурге.

Основные базы учебной практики студентов III курса

1.	Научно-просветительные учреждения (музеи, библиотеки, лектории, планетарий, ботанический сад, зоопарк, дельфинарий, океанарий и т.д.	Закрепление культуроохранных и информационно-просветительных методик
2.	Учреждения искусства и любительского творчества (театры, филармония, цирк, дома и дворцы культуры, дома творчества юных и т.д.	Закрепление культуротворческих методик
3.	Дома и дворцы культуры, центры молодежного досуга, парки культуры и отдыха, санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения	Закрепление рекреативно-развлекательных и оздоровительных методик
4.	Туристско-экскурсионные учреждения, аудиовидео центры	Закрепление методик туристского и аудиовидео досуга
5.	Общественные объединения и организации (Российский творческий союз работников культуры, объединения по интересам и т.д.)	Закрепление методики стимулирования социально-культурного творчества

Учебная практика студентов по специальности «Социально-культурная деятельность» проходит в четыре этапа: констатирующий, диагностический, проектный, отчетный.

Констатирующий. На данном этапе студенты знакомятся с:

- материальной базой учреждения: - здание и прилегающая к нему территория, экстерьер и интерьер (оборудование, техническое обеспечение, оснащение мебелью и инвентарем);

- кадровым составом данного социально-культурного института;

- основными видами социально-культурной деятельности, организацией работы, наиболее принятыми методиками СКД.

Форма отчетности по этапу: описание объекта на основе использования методов анализа документов, включенного наблюдения, собеседований с сотрудниками.

Диагностический (мониторинг на рабочем месте). К концу прохождения данного этапа студенты должны знать:

- характеристику материальной базы и кадров базы практики;

- содержание и основные направления социально-культурной деятельности, отражающие специфику данного учреждения (организации) культуры;

- используемые информационные технологии и наиболее характерные социально-культурные акции.

Проектный этап учебной практики представляет собой предложения студента по совершенствованию деятельности данного социально-культурного института.

Предложения предоставляются руководителю практики и становятся предметом обсуждения на лабораторном занятии.

При одобрении предложений они доводятся до сведения руководителей базы практики.

Отчетный этап включает в себя представление на кафедру для защиты практики:

- индивидуального плана практики;

- дневника, где зафиксировано содержание ежедневной деятельности практиканта;

- характеристики деятельности практиканта, данной представителям базового учреждения и утвержденной его руководителем;

- отчет об итогах практики;

- планов, сценариев и иных документов, подтверждающих материалы отчета.

Производственная практика

Третий этап сквозной практики студентов – производственная практика, осуществляется в 8 семестре IV курса в течение 4 недель. Она призвана позволить будущим специалистам продемонстрировать свои знания, умения и навыки в организации социально-культурной деятельности.

Для студентов – это первая попытка проявить себя, утвердиться профессионально и, в силу этого, данная практика приобретает особую значимость.

В отличие от ознакомительной и учебной практики, диапазон которых охватывал специальность в широком плане, производственная практика концентрируется на избранной студентом специализации. По сути – это первый самостоятельный шаг в профессиональное будущее и от него зависит психологическое состояние, с которым молодой специалист осмыслит оправданность своего выбора и начнет профессионально-трудовую жизнь.

Суть производственной практики сводится к тому, чтобы на базе знаний, полученных за 3,5 года обучения и с учетом специфики определенного учреждения культуры, ставшего ее базой, студент осуществил бы ряд социально-культурных акций, которые:

- отвечали бы требованиям времени и социальному заказу;

- решали культурно-просветительные задачи;

- сочетали в себе познавательные, развлекательные и рекреативные аспекты;

- строились на интерактивных методиках вовлечения аудитории в социально-культурное творчество;

- реализовывали эффективные методики вовлечения разных групп населения в мир культуры.

Инициатором, сценаристом, режиссером и менеджером всех этих акций должен быть студент-практикант.

Для того чтобы решить все эти задачи, необходимо глубоко освоить:

- сущность и общую методику социально-культурной деятельности («Общие основы СКД», «Введение в общую методику СКД», «Прикладную культурологию», «Ресурсную базу СКД» и т.д.).

- Наиболее принятые в современной практике социально-педагогические методики и технологии СКД («Методика художественной организации СКД», «Методика информационно-просветительской деятельности», «Методика организации социально-культурного творчества», «Игровые методики СКД», «Методика организации туристского досуга», «Методика организации аудиовидео досуга» и т.д.).

- природу и технологии менеджмента в социально-культурной сфере;

- специфику организации социально-культурной деятельности, отражающую избранную студентом специализацию.

На начальном этапе практики необходимо:

- определить особенности статуса, социальных функций и направленности деятельности базы практики;

- выявить ее материальную базу и кадровое обеспечение;

- изучить состояние организации СКД и возникшие перед данным социальным институтом проблемы;

- получить необходимую информацию и реальной и потенциальной аудитории данного учреждения культуры;

- познакомиться с планами работы базы практики и найти свою нишу в организации ее дальнейшей деятельности;

- представить руководству учреждения свои предложения по организации новых социально-культурных акций и методику их осуществления.

На четвертом курсе студенты выполняют курсовую работу по своей специализации и совершенно естественно, что в процессе производной практики они должны собрать определенный эмпирический материал.

В период практики от студента, в первую очередь, ждут инициативы, творчества, способности самостоятельно определять и решать задачи удовлетворения потребностей людей в духовно насыщенном досуге, однако практикант попадает в сложившийся коллектив со своими традициями и нормами корпоративных отношений. А это требует умения найти себя в этом коллективе, включиться в деловые и межличностные отношения, проявить уважение к работающим здесь специалистам. Помочь в этом может и должен курс «Основы коммуникативной культуры».

Существенную роль в организации производственной практики играет ее руководитель. Представляя кафедру, он призван ввести практиканта в коллектив учреждения культуры, помочь ему получить для анализа документы, характеризующие его правовой статус, штатное расписание, источники финансирования, планы работы, отчеты, справки, афиши и иные свидетельства функционирования данной ячейки культуры, досуга и воспитания.

Базы производственной практики, как правило, аналогичны тем, которые были использованы для учебной практики. Лишь в отдельных случаях ими становятся учреждения культуры, которые нуждаются в конкретной помощи университета. В такой ситуации практиканты становятся субъектами совершенствования работы баз практики посредством обновления и обогащения содержания и форм их социально-культурной деятельности.

Технология осуществления производственной практики и система отчетности в основе своей повторяет все этапы учебной практики. Различия предопределяются лишь тем, что на данном этапе погружения в специальность в центр внимания ставится конструктивная работа студента, которая, в свою очередь, аккумулирует сформированные у него к этому времени профессиональные знания, умения и навыки.

Преддипломная практика

Завершает систему сквозного погружения в специальность преддипломная практика, которая в 10 семестре V курса длится 11 недель и позволяет студенту продемонстрировать совокупность профессиональных качеств специалиста, которые были сформированы всем учебным процессом и дополняющей его системой внеаудиторной, педагогически направленной и инициативной индивидуально-творческой деятельности.

Само название практики свидетельствует о том, что сутью ее становится апробация идей, концепций, теоретических положений и практических рекомендаций, которые будут результатом выполнения дипломной работы.

К началу практики студент представляет научному руководителю и соответствующей специализации методической комиссии развернутую программу, где подробно указываются:

- цель дипломной работы;

- объект и предмет исследования;

- гипотеза исследования;

- основные положения, которые необходимо апробировать;

- сущность поисково-констатирующего и формирующего социально-педагогического эксперимента;

- содержание и формы социально-культурной деятельности, которые будут осуществлены в период практики;

- средства, которые будут использованы в процессе реализации цели и задач практики;

- методы научного анализа (опросные листы, программы наблюдений, диагностические тесты, список предполагаемых экспертов и др. документы).

- перечень эмпирических материалов, отражающих состояние объекта анализа на начало и конец опытно-экспериментальной работы;

- основные теоретические положения и практические выводы, которые должны стать результатом преддипломной практики.

Научный руководитель дипломной работы, являясь и руководителем преддипломной практики, представляет студента администрации базы практики и решает организационные вопросы, связанные с ее прохождением.

Наряду с реализацией программы опытно-экспериментальной работы, вытекающей из диплома, практикант включается и в повседневную жизнь своего базового учреждения, где:

- знакомится с его правовым и социальным статусом, изучает его историю, получает информацию о его кадровом составе и основных направлениях деятельности;

- устанавливает деловые контакты со специалистами данного учреждения культуры и включается в осуществление текущих планов его работы;

- выполняет индивидуальные поручения руководителей базы практики, которые связаны с темой дипломной работы;

- постоянно информирует администрацию учреждения культуры о содержании своей повседневной деятельности.

Защита преддипломной практики проводится на заседании методической комиссии по соответствующей специализации, которую студент представляет:

- дневник, отражающий содержание повседневной деятельности;

- планы, сценарии и иные документы, характеризующие характер практики;

- протоколы наблюдений, опросные листы, заключения экспертов и иные материалы, иллюстрирующие технологию опытно-экспериментальной работы;

- характеристику практиканта, удостоверенную печатью базового учреждения культуры.

Методическая комиссия рассматривает всю совокупность этих документов, заслушивает отчет практиканта, а, главное, оценивает основной итог практики – дипломную работу, отражающую результаты поисково-констатирующего и формирующего социально-педагогического эксперимента, и заключение научного руководителя о готовности студента к защите дипломной работы на Государственной аттестации.