- •Глава 1 Общие основы гендерной педагогики
- •1.1. Общие понятия о гендерной педагогике
- •1.2. Краткий исторический обзор становления гендерной педагогики
- •1.3. Актуальные проблемы гендерной педагогики
- •Глава 2 Характеристика процесса гендерной социализации
- •2.1. Сущность и значение гендерной социализации
- •2.1.1. Особенности гендерной социализации мальчиков и девочек
- •2.2. Факторы полоролевого развития
- •2.3. Гендерное развитие дошкольников
- •2.3.1. Становление гендерной идентичности дошкольников
- •2.3.2. Гендерные различия дошкольников
- •2.3.3. Особенности игровой деятельности мальчиков и девочек
- •2.3.4. Особенности общения и взаимоотношений мальчиков и девочек в группе детского сада
- •Глава 3 Гендерное воспитание дошкольников в условиях доу
- •3.1. Задачи и содержание полоролевого воспитания дошкольников
- •3.2. Характеристика современных программ полоролевого воспитания дошкольников
- •3.3. Гендерный подход в построении предметно‑развивающей среды
- •3.4. Средства и методы полоролевого воспитания
- •3.4.1. Художественная литература и фольклор как средства полоролевого воспитания
- •3.4.2. Полоролевое воспитание в игровой деятельности
- •3.4.3. Методы воспитания полоролевого поведения
- •3.5. Реализация гендерного подхода в организации различных видов деятельности
- •3.6. Диагностика полоролевого развития дошкольников
- •3.7. Взаимодействие доу и семьи в решении задач гендерного воспитания дошкольников
- •Литература
- •Приложения Приложение 1 Словарь терминов
- •Приложение 2 Интервью полоролевой идентификации для 5–7‑летнего возраста (а. А. Чекалина)
- •Приложение 3 Методика «Незаконченные Предложения» (автор о. Б. Отвечалина)
- •Приложение 4 Планы семинарских занятий Гендерная социализация ребенка
- •Генезис полоролевого развития в дошкольном возрасте
- •Полоролевое воспитание дошкольников в игровой деятельности
- •Программы полоролевого воспитания дошкольников
- •Гендерный подход в образовательном процессе доу
- •Приложение 5 Дидактические материалы для контроля и самоконтроля
Приложение 4 Планы семинарских занятий Гендерная социализация ребенка
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. Содержание половых (гендерных) ролей. Тенденции развития половых ролей в современное время.
2. Сущность процесса гендерной социализации. Особенности социализации детей разного пола.
3. Факторы гендерной социализации.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абраменкова В. В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопросы психологии. – 1987. – № 5.
2. Биддалф С. Воспитание мальчишек: пер. с англ. – М.: Рипол‑классик, 2005.
3. Кон И. С. Ребенок и общество. – М.: Академия, 2003.
4. Куликова Т. Д. Современная семья: проблемы, тенденции развития // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 4. – С. 10–22.
5. Репина Т. А. Проблема полоролевой социализации детей. – М.; Воронеж, 2004.
6. Соломенникова О., Баранникова Н. Роль семьи в гендерной социализации детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1.
Генезис полоролевого развития в дошкольном возрасте
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. Динамика полоролевого развития в дошкольном возрасте.
2. Типы полоролевого поведения дошкольников.
3. Гендерные психологические различия в дошкольном возрасте.
4. Особенности общения и взаимоотношений дошкольников.
ЛИТЕРАТУРА
1. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. – СПб., 1998.
2. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет // Вопросы психологии. – 2000. – № 2.
3. Коломийченко Л. В., Прозументик О. В. Динамика и особенности полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1.
4. Попова Л. В. Гендерные особенности психического развития в дошкольном возрасте // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 2.
5. Репина Т. А. Проблема полоролевой социализации детей. – М.; Воронеж, 2004.
6. Семенова Л. Э. Гендерный аспект стратегии и тактики притязаний у детей старшего дошкольного возраста // Вопросы психологии. – 2002. – № 6.
7. Татаринцева Н. Особенности эмоционального развития мальчиков и девочек // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1.
8. Христова Р. Г. Представления дошкольников о своей гендерной принадлежности // Современный детский сад. – 2008. – № 8.
Полоролевое воспитание дошкольников в игровой деятельности
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. Особенности игровой деятельности мальчиков и девочек дошкольного возраста.
2. Сюжетно‑ролевая игра как средство полоролевого воспитания дошкольников.
3. Игры‑драматизации, их значение в полоролевом развитии и воспитании дошкольников.
4. Использование дидактических игр в решении задач полоролевого воспитания дошкольников.
ЛИТЕРАТУРА
1. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм‑Еврознак; М.: ОЛМА– Пресс, 2001.
2. Деркунская В. А., Харчевникова А. Н. Как и во что играют мальчики и девочки 4–5 лет // Дошкольная педагогика. – 2008. – № 4.
3. Репина Т. А. Проблема полоролевой социализации детей. – М.; Воронеж, 2004.
4. Татаринцева Н. Е. О полоролевом воспитании мальчиков и девочек: Технологический аспект // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 6.
5. Шелухина И. П. Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. – М.: Сфера, 2006.