- •Практическое занятие № 6 Тема: «Синдром «Воспаления» мягких тканей и костно-суставного аппарата. «Дренирование ран и полостей тела»
- •Основные знания и умения
- •Структура занятия.
- •1.Организационный момент
- •2.Мотивация учебной деятельности:
- •3.Актуализация знаний, умений и навыков.
- •4.Работа учащихся с преподавателем в кабинете доклинической практики.
- •5. Работа учащихся с преподавателем в стационаре:
- •6.Подведение итогов занятия:
- •7. Выдача домашнего задания:
- •Практическое занятие № 6 Тема: «Синдром «Воспаления» мягких тканей и костно-суставного аппарата. «Дренирование ран и полостей тела» Основные знания и умения
- •Дренирование ран и полостей.
- •Пассивное дренирование.
- •Активное дренирование.
- •Проточно-промывное.
- •Дренирование брюшной полости.
- •Нарушение герметичности дренажной системы.
- •Обтурация дренажной трубки.
- •3. Нагноение в области постановки дренажа.
- •Недостаточное количество растворителя при введении
- •Нарушение техники введения растворов.
- •Дренирование полости сустава.
- •Введение медикаментов через дренажи-микроирригаторы.
- •Уход за дренажами, тампонами, повязкой.
- •Уход за послеоперационными больными
- •3.Уход за полостью рта:
Практическое занятие № 6 Тема: «Синдром «Воспаления» мягких тканей и костно-суставного аппарата. «Дренирование ран и полостей тела»
Обучающая цель:
1.Научить на практических занятиях применять знания асептики и антисептики при ведении больного с дренажами.
2.Развить умения постоянного анализа состояния и функционирования дренажей при проведении перевязок.
3.Научить применять знания и умения дренировать и ухаживать за дренажами, тампонами, микроирригаторами в практической деятельности медсестры.
Воспитательная цель:
Формировать у учащихся ответственное отношение к своим обязанностям, терпение, вежливость.
Развивающая цель:
Развивать у учащихся умение действовать в сложной практической ситуации.
Тип занятия:
Совершенствование и систематизация знаний и умений и применение их на практике.
Место проведения:
лаборатория хирургии № 2 на базе ВОКБ.
Междисциплинарные связи:
1.Анатомия.
2.Сестринское дело и манипуляционная техника.
3.Физика.
Основные знания и умения
Манипуляции, надлежащие усвоению:
Дренирование поверхностно расположенных ран.
2. Введение медикаментов через дренажи – микроирригаторы .
3. Уход за дренажами, тампонами, микроирригаторами.
Манипуляции, подлежащие совершенствованию:
1. Уход за послеоперационными пациентами.
Демонстрация:
пациентов с дренажами ран плевральной и брюшной полости, полости сустава.
Оснащение занятия:
Набор различных видов трубчатых дренажей.
Резиновые выпускники.
Электроотсос.
Структура занятия.
1.Организационный момент
1.1.Оценка внешнего вида учащихся.
1.2.Наличие средств индивидуальной защиты.
1.3.Отметка отсутствующих учащихся.
1.4.Ознакомление учащихся с темой, целью и планом
проведения занятия.
2.Мотивация учебной деятельности:
Своевременное удаление жидкости из полостей и ран продиктовано необходимостью прекращения сдавления органов и тканей накапливающейся жидкостью (воздухом), т.е. дренирование с целью декомпрессии и обеспечения оттока токсической жидкости из раны и полостей тела.
3.Актуализация знаний, умений и навыков.
3.1.Фронтальный опрос:
Дренирование, понятие. Назначение дренирования.
Виды дренажей.
Способы дренирования. Механизм действия дренажа.
Методика постановок дренажей, помощь врачу.
Методика удаления дренажей, помощь врачу.
Дренирование плевральной полости.
Дренирование брюшной полости, дренирование полости сустава.
Введение медикаментов через дренажи-микроирригаторы.
Наблюдение за функционированием дренажной системы и повязкой послеоперационного больного.
3.2.Тест – контроль.
4.Работа учащихся с преподавателем в кабинете доклинической практики.
4.1.Формирование знаний, умений и навыков:
выполнение преподавателем манипуляций на фантоме;
4.2.Закрепление понятий и способов действия:
выполнение манипуляций для усвоения и закрепления.