Висновки

Висновки - всі якості, властивості особистості формуються в активній діяльності тих її різних видах, які складають жіізнь особистості, її суспільне буття.

Гра, як вид діяльності, спрямована на пізнання дитиною навколишнього світу, шляхом активної співучасті у праці та повсякденної життєдіяльності людей.

Ігрова діяльність дитини є узагальненою, оскільки мотивом не відображення якогось конкретного явища, а вчинення самої дії, як особистого ставлення.

Дані мого дослідження показали, що процес розвитку творчих способів дітей старшого дошкільного віку вимагає цілеспрямованого педагогічного керівництва, яке полягає у встановленні впливових способів керівництва цим процесом. Під керівництвом ми розуміємо процес у якому використовуються такі методи і прийоми, які б сприяли кращому розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Педагогічне керівництво процесом розвитку творчих здібностей дітей ми здійснювали за допомогою творчих вправ і завдань. Практична цінність роботи лежить у виконанні рівня розвитку здібностей дітей та перевірку ефективного застосування творчих вправ, і завдань на практиці.

Дані нашого експерименту можуть бути використані в навчальне-виховної роботи вихователем і студентами-практикантами.

Література

1. Агаєва Є. Л. та інших "Чого на світі не буває?". М.: Просвещение, 1991. 2. Амонашвілі Ш. А. "У школу з шести років" - М.: Просвещение, 1981. 3. Анікєєва Н. П. Виховання грою., Психологічна наука школі. Просведеніе 1997. 4. Асмолов А. Г. Психологія особистості., Принципи загальпсихологічного аналізу. М. вид-во Моск. ун-ту, 1990. 5. Богославський В. В. та ін Загальна психологія. М. Освіта, 1981. 6. Богуславська З. М., Смирнова О. О. Розвиваючі ігри для дітей молодшого дошкільного віку. М. Освіта 1991. 7. Бондаренко А. К., Матусік А. І. Виховання дітей у грі. М. Освіта, 1983. 8. Венгер Л. А. Виховання про бучение дітей шостого року життя. М. Освіта, 1987. 9. Волкова Н. П. Педагогіка. Київ, издат. центр Академія 2001. 10. оронова В. Я. Творчі гри старших дошкільників. М. Освіта. 1981 11. Гаспарова Є. М. Дошкільне виховання. 1984 12. Зворигіна Є. В. Перші сюжетні ігри малюків. М. Освіта, 1988. 13. Зік К. Дитина та її світ. М. Освіта 1985 14. Кандибур Г. Р. Розвиток інтелектуальних здібностей у дітей 4-12 років. Дніпропетровськ 1997р. 15. Коломанскій Я. Л., Панько Е. А. М. Освіта, 1988 16. Киричук О. В, Романець В. А. Основи психології. Київ, Лебідь 1997. 17. Лешли Д. М. Освіта, 1991 18. Логінова В. І. та ін Дошкільна педагогіка. М. Освіта .1988 19. Максакова А. І., Тумакова Г. А. Вивчайте граючи. М. Освіта, 1983 20. Менджрицкая Д. В. Виховання дітей у грі. М. Освіта, 1982. 21. Михайленко І., Короткова І. Дошкільне виховання, 1993 22. Мойсенюк Г. О. Педагогіка. Київ, 2001 23. Нікітін Б. П. Сходинки творчості або розвиваючі ігри. М. Освіта, 1991. 24. Новосьолова С. Л., Локуціевская Г. Г. Принципи постьроенія системи іграшок. Техн. істетіка - 1979. 25. Печора К. Л. і ін Діти раннього віку в дошкільних установи. М. Освіта 1986. 26. Проскура О. Ф. Розвиток пізнавальних здібностей дошкільника. Київ 1985. 27. Уронтаева Г. Дошкольноле виховання. Дидактична гра як засіб разивития довільній образної пам'яті у старших дошкільників. 1992 28. Ельконін Д. Б. Психологие гри М. Освіта 1987. 29. Яковлева Н. Г. Психологічна допомога дошкільника. Т.Ц. Сфера 2002.

48