Тема 21. Организация туристских прогулок: значение и содержание.

Туризм – одна из форм физического воспитания детей, которая обладает всеми необходимыми компонентами для сохранения и укрепления здоровья. Это – общение с природой, смена обстановки, психологическая разгрузка и физическая активность. Туризм прост в организации, доступен для людей любого возраста , вместе с тем, он является естественным и посильным видом спорта, поскольку нагрузки в нём хорошо дозируются и соотносятся с физическими возможностями участников. Туризм развивает такие прекрасные черты человеческого характера, как коллективизм, дисциплинированность, упорство, настойчивость. В последние годы получил развитие семейный туризм. Семейные путешествия укрепляют дружеские отношения между родителями и детьми.

В д/саду применяются пешеходные походы в лес, к озеру и т.д. Цель этих походов – оздоровление организма детей, приобретение навыка ориентировки на местности, умения разбираться в карте-схеме маршрута, знакомство с родным краем, воспитание любви к родной природе, к земле.

Подготовка к туристическому походу начинается с того, что совместно с родителями, воспитателями, инструктором по физическому воспитанию разрабатывается маршрут похода, определяются места остановок, обсуждается необходимое снаряжение. При выборе маршрута принимается во внимание возраст детей, степень физической подготовки, природные и климатические условия района похода. Маршрут похода должен быть интересным для дошкольников в познавательном отношении, способствовать укреплению здоровья малышей, улучшению их физического развития. План и маршрут согласовывается с медицинскими работниками. В результате совместного обсуждения составляется и рисуется схема маршрута. Длительность похода должна быть от 2 до 4-х час

Методика проведения туристских прогулок.

Вместе с детьми обсуждается план движения в походе по составленной карте. Поэтому необходимо:

- ознакомить детей с картой-схемой и с условными обозначениями на ней;

- научить детей находить обозначенный на карте предмет местности (от здания и участков до более мелких условных обозначений);

- научить ориентироваться по карте в зависимости от места расположения.

Накануне похода воспитатель (инструктор) проводит с детьми беседу, в ходе которой очень важно донести до детей, как необходимо вести себя во время похода:

- строго подчиняться воспитателю и инструктору;

- не рвать растения и ягоды;

- не оставлять товарища в беде, всегда приходить к нему на выручку, помогать слабому;

- всегда оставлять место отдыха чистым.

Кроме того, каждый взрослый должен строго выполнять инструкцию по охране жизни и здоровья детей:

1.Маршрут должен быть тщательно изучен взрослыми.

2.Одежда детей во избежание перегрева или переохлаждения организма должна соответствовать сезону.

3.Каждый взрослый и ребёнок должен хорошо знать содержание и правила пользования аптечкой, чтобы при необходимости оказать первую помощь.

4.При переходе улиц, дорог воспитатель, родители и дети должны соблюдать правила дорожного движения.

Каждый поход должен запомниться детям так называемым сюрпризным моментом: какой-либо неожиданной игрой или интересной встречей (с лесовичком, гномом, ёжиком, лисичкой). Роли сказочных персонажей исполняют родители, они же проведут подвижные игры, игры с элементами спортивного ориентирования. Походы проводятся 2-3 раза в год, в них принимают участие все группы, начиная со средней.

По окончании похода подводятся итоги: определение недостатков в подготовке и проведении похода для исправления их в дальнейшем. Свои впечатления от похода дети выражают в рисунках, в поделках, родители совместно с детьми устраивают выставки, оформляют фотоальбомы, создают презентации.