Організація виховної роботи в таборі

Дитячий оздоровчий табір— позашкільний виховний заклад, який сприяє, школі в організації оздоровлення, активного відпочинку, задоволення потреб дітей і підлітків у літній період.

Виховна робота в оздоровчому таборі повинна розумно поєднувати в собі відпочинок, працю, спорт, туризм із пізнавальною, естетичною, екологі­чною, оздоровчою діяльністю.

Для створення в таборі доброзичливої атмосфери і забезпечення повно­цінного відпочинку та розвитку дітей слід добре налагодити співпрацю нача­льника табору, старшого виховника, виховників загонів та органів дитячого самоврядування. Усю виховну роботу у таборі організує і проводить старший виховник. підтримуючи безпосередній зв'язок Із виховниками загонів та ор­ганами дитячого самоврядування.

Не слід заформалізовувати роботу табору, перенасичувати план багать­ма нездійсненними заходами, але і зводити її нанівець також не можна.

У таборі, відповідно до вікових особливостей дітей, затверджується роз­порядок дня", який повинен виконуватися усіма, хто приїхав на відпочинок до табору, а також правила поводження у таборі, які розглядаються на організа­ційному зборі.

На території табору можуть діяти свої «закони», за якими діти живуть протягом зміни.

Орієнтовні закони:

І закон — закон території (ніхто не має права залишати територію табо­ру без дозволу виховників).

// закон — закон зелені (вимагає бережливого ставлення дерев, квітів.

трави).

/// закон — закон часу (час плине швидко, а зміна дуже коротка, потріб­но з усіма познайомитись, взяти участь в усіх справах загону, табору).

IV закон — закон дружби (доброзичливе ставлення один до одного: по­сміхнись ближньому, поділись із ним радістю, і в тебе теж буде хороший на­стрій).

Залежно від специфіки табору, його розташування список законів можна доповнити й іншими законами.

У плані роботи табору слід чітко визначити три періоди дня:

• ранок (від сніданку до обіду), куди необхідно включити переважно спор­тивно-оздоровчі заходи. Тут плануються походи та екскурсії, прогулянки в ліс, спортивно-туристичні естафети;

• день (після обіду до вечері). Окрім загонових заходів, цей період запов­нюється гуртковою роботою;

• вечір (після вечері до відбою). У цей час плануються табірні масові захо­ди, конкурси, вечори, дискотеки, вогнища.

Начальник табору разом зі старшим виховником, головою ради табору кожного дня проводять короткочасну оперативку роботу, на якій підбива­ються підсумки дня, дається його аналіз, відзначається активність загонів, робляться необхідні зауваження, заохочуються кращі, обов'язково плануєть­ся наступний день.

Старшому виховникові в організації роботи табору мають допомагати органи самоврядування. У таборі необхідно створити належні умови для са-мореалізаціі дітей аби допомогти їм розвинути соціальну активність, вихова­ти в них почуття власної гідності, надати їм можливість проявити себе в кон­кретній справі, стимулювати творчий розвиток та ініціативу.

Особлива активність дітей повинна проявлятися у проведенні табірних лінійок, організації чергування, роботі прес-центру, організації та проведенні масових заходів, заохоченні кращих, підбитті підсумків тощо.

Складовою виховної роботи в таборі є організація гурткової роботи. За­лежно від умов та можливостей плануються щоденні заняття гуртків у другій половині дня. Оздоровчий табір повинен дати можливість вільно вибирати заняття улюбленою справою кожній дитині, тому мережа гуртків повинна бути якомога ширшою і різносторонньою.

Важливе місце у формуванні особистості дітей та підлітків посідає туризм та краєзнавство. Саме тому особливу увагу в таборі необхідно зосереджувати на цій роботі. Екскурсії та походи повинні стати складовою роботи табору, оскільки в процесі активного пізнання найкраще виховувати співчуття, доброту, дбайливе ставлення до історії рідного краю та повагу до нього. Обов'язковим у житті ко­жного табору вважаємо проведення дня туриста.

Чи не головним питанням в організації виховної роботи є планування та проведення дозвілля, яке б задовольняло наших вихованців, не було нав'яза­ним і одночасно формувало національно-свідому особистість. При проведен­ні того чи іншого заходу завжди необхідно пам'ятати про його виховний ас-

пект.