- •Часть 1
- •Задачи, возлагаемые на войска радиационной, химической
- •Роль и значение сержантского состава в выполнении задач,
- •1.3. Роль и значение сержантского состава в обучении и воспитании солдат
- •1.4. Элементы психологии воинского коллектива
- •Некоторые вопросы экономики
- •Затраты на эксплуатацию вооружения и средств рхб защиты
- •Источники и резервы материальных и денежных средств
- •1.5.3. Порядок истребования и расходования денежных средств на эксплуатацию в и с рхбз
- •Экономические последствия дорожно-транспортных происшествий
- •2. Тактико-специальная подготовка
- •2.1. Задачи, организация тсп и ее основы
- •2.2. Обучение солдата в бою
- •2.2.1 Общие положения
- •2.2.2. Способы передвижения солдата в бою
- •2.3. Сигналы управления и оповещения,
- •2.3.1. Развертывание в предбоевой и боевой порядок и перестроения
- •2.3.2. Управление огнем отделения
- •2.3.3. Управление отделением в бою при действиях в пешем порядке
- •2.3.4. Сигналы оповещения и действия по ним
- •2.4. Действия подразделений радиационной и химической разведки
- •2.4.1. Подразделения наземной радиационной и химической разведки
- •2.4.2. Действия отделения при ведении
- •2.4.3. Действия отделения в химическом разведывательном дозоре
- •2.5. Действия подразделений дозиметрического контроля
- •Проведение дозиметрического контроля техники
- •Определение величины внешнего гамма-фона
- •Определение степени зараженности техники
- •Проведение радиационной, химической и
- •2.6. Действия подразделений специальной обработки
- •2.6.1. Действия отделения авторазливочных станций
- •2.6.2. Действия отделения дкв
- •2.6.3. Действия отделения тмс-65
- •2.7. Действия подразделений аэрозольного противодействия
- •2.7.1. Общие положения
- •2.8. Действия огнеметных подразделений
- •2.8.1. Общие положения
- •2.8.2. Действия огнеметного отделения в обороне
- •2.8.3. Действия огнеметного отделения в наступлении
- •2.8.4. Действия огнеметчиков в наступлении в горах
- •2.8.5. Действия огнеметчиков в обороне в горах
- •2.9.II. Действия отделения автодегазационной станции
- •2.10.1. Общие положения
- •2.10.2. Действия подразделений обеспечения
- •Действие отделения обслуживания
- •Методика тактико-специальной подготовки
- •2.11.1. Общие положения
- •2.11.2. Подготовка занятий
- •2.11.3. Проведение занятий
- •2.11.4. Примеры описания методики проведения занятий
- •Дезактивация вооружения и боевой техники в районе
- •Специальная подготовка
- •Задачи, организация специальной подготовки и ее основы
- •Средства индивидуальной защиты органов дыхания
- •Средства индивидуальной защиты органов дыхания
- •Фильтрующие противогазы
- •3.2.1.2. Респиратор р-2
- •3.2.1.3. Комплект дополнительного патрона кдп
- •3.2.2. Средства индивидуальной защиты органов дыхания
- •3.2.2.1. Изолирующий дыхательный аппарат ип-4
- •3.2.2.2. Изолирующий дыхательный аппарат ип-5
- •3.3. Средства индивидуальной защиты глаз
- •Средства индивидуальной защиты кожи
- •3.4.1. Средства индивидуальной защиты кожи фильтрующего типа
- •3.4.1.1. Общевойсковой комплексный защитный костюм окзк (окзк-м)
- •3.4.1.2. Костюм защитный кзс
- •3.4.2. Средства индивидуальной защиты кожи изолирующего типа
- •3.4.2.1. Общевойсковой защитный комплект озк-м
- •3.4.2.2. Костюм защитный пленочный (кзп)
- •3.4.2.3. Легкий защитный костюм л-1
- •3.4.3. Правила пользования сизк
- •3.5. Средства коллективной защиты
- •3.5.1. Назначение, классификация и состав сзк
- •Средства очистки воздуха для вфс
- •Средства очистки воздуха для герметизированных
- •Средства очистки воздуха для негерметизированных
- •Приборы радиационной разведки
- •3.7. Приборы химической разведки
- •Приборы войсковой бактериологической
- •3.9. Машины разведки подразделений
- •3.9.1 Назначение
- •3.9.2. Тактико-технические данные
- •3.9.3. Состав специального оборудования
- •3.9.4. Обязанности номеров расчетов
- •3.9.4.1. Химическая разведывательная машина уаз-469рхб
- •3.9.4.2. Химическая разведывательная машина
2.11.3. Проведение занятий
Занятия могут начинаться непосредственно в расположении части или исходного положения. Перед выходом в район занятия командир подразделения (взвода или роты) проверяет готовность личного состава к занятию, исправность вооружения и техники, наличие средств материального обеспечения, знание обучаемыми мер безопасности. При движении в исходное положение и возвращении занятий с подразделениями могут отрабатываться отдельные учебные вопросы или различные вводные.
В исходном положении командир взвода (роты) объявляет тему, учебные цели и первый учебный вопрос, вводит обучаемых в обстановку и ставит задачи подразделениям. При проведении тактико-строевого занятия командир взвода, а в последующем и командиры отделений, после объявления первого вопроса указывают порядок его отработки.
В дальнейшем руководитель занятия, при необходимости, объясняет порядок действий подразделений, подает сигнал на обозначение обстановки и команду для выполнения первого действия (приема) или на работу должностных лиц и практические действия подразделения.
При проведении тактико-строевого занятия со взводом (ротой) руководитель может его начать с образцового показа выполнения определенных действий специально подготовленным отделением, взводом. При этом вначале изучаемое действие показывается в целом, потом по элементам, а затем вновь в целом . Командиры же отделений после отдачи команды тренируют обучаемых. При нечетких действиях или допущении ошибок они разъясняют и показывают как надо действовать правильно и снова приступают к тренировке личного состава. По окончании отработки приемов рассматриваемых в учебном вопросе, они отрабатывают его слитно, вначале в медленном темпе, а затем с учетом существующих нормативов.
В такой же последовательности проводится отработка всех учебных вопросов занятия.
При проведении тактико-специального занятия и в случае неправильных действий его руководитель может влиять на соответствующих командиров посредством различных вводных или объявления дополнительных данных по обстановке, чтобы обучаемый командир самостоятельно разобрался в допущенных ошибках, понял их последствия. Ошибочные действия личного состава фиксируются и доводятся в ходе разбора, а при грубых ошибках занятие приостанавливается и делается пауза, в ходе которой указываются недостатки.
После отработки всех учебных вопросов командиры отделений (взводов) проверяют наличие личного состава, оружия, снаряжения и докладывают старшему начальнику.
Тактико-строевые и тактико-специальные занятия заканчиваются разбором. Он может быть проведен со всем личным составом, с офицерами, а затем офицеры проводят разбор со своими подразделениями (взводами).
В ходе разбора командир взвода (роты) указывает тему занятия, учебные цели и в какой степени они достигнуты, анализирует действия подразделений по каждому учебному вопросу, отмечает наиболее поучительные действия сержантов, солдат и подразделения в целом, а также недостатки, имевшие место, и дает оценку подготовленности каждого подразделения.
Командиры отделений проводят краткий разбор, в котором указываются: учебные вопросы, отрабатывающиеся на занятиях; тактическая обстановка, созданная в начале и в ходе занятия, на ее фоне разбираются действия солдат по каждому учебному вопросу; анализируют ошибки и причины их вызвавшие при отработке учебных вопросов; объявляют оценки каждому солдату и указывают, что им необходимо сделать для устранения недостатков, допущенных в ходе занятия.