Экологическое образование младшего школьника.

Тема урока

Многообразие

живых организмов и их экологическое единство. Сообщества, экосистемы, цепи питания.

Связь растений и животных со средой обитания.

Человек как живое существо. Среда обитания.

Использование природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека, загрязнение окружающей среды.

Охрана и воспроизведение природных богатств.

А.А.Плешаков «Окружающий мир», 1 класс, 1 часть.

«Как живут растения?» стр.40-49

Условия для роста и развития растений.

«Как живут животные» стр.50-51

Кто что ест? Различные животные и их пища.

«Откуда берётся и куда девается мусор» стр.60-61

Загрязнение окружающей среды мусором. Вывоз мусора.

А.А.Плешаков «Окружающий мир», 1 класс, 2 часть.

«Почему мы часто слышим слово «экология»

Общее значение слова «экология»

А.А.Плешаков «Окружающий мир», 2 класс, 1 часть.

«Невидимые нити»

стр.62-63

Невидимые нити, цепи питания и связи в природе.

«Дикорастущие и культурные растения» стр.66-67

Понятие о дикорастущих и культурных растениях. Примеры растений.

«Дикорастущие и домашние животные» стр.70-71

Распределение животных на диких и домашних.

«Про кошек и собак»

стр.82-83

Жизнь кошек и собак. Портрет кошки.

«Красная книга»

стр.86-87

Животные и растения Красной книги России: венерин башмачок, лотос, зубр и др. По страницам Красной книги.

«Будь природе другом»

стр.90-91

Правила друзей природы.

А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс, 1 часть.

«Мир глазами эколога» стр.22-25

Что изучает наука экология. Понятие об окружающей среде.

«Природа в опасности» стр.27-32

«О маленьких ранах», «О ранах больших». Охрана природы: заповедники, национальные парки.

«Воздух и его охрана»

стр.44-47

Воздух должен быть чистым! Его охрана.

«Берегите воду!»

стр.57-61

Почему нужно беречь воду. Как охранять воду от загрязнения. Для чего вода человеку.

«Солнце, растения и мы с вами»

стр.76-79

«Тайна растений» (рассказ учёного-ботаника). Образование кислорода.

«Охрана растений»

стр.84-87

Охраняемые растения. Правила друзей природы.

«Кто что ест?» стр.96-99

Цепи питания в природе. Кто как приспособлен.

«Невидимая сеть и невидимая пирамида» стр.100-104

Невидимая сеть в дубровом лесу. Пищеварит. сети, невидимые пирамиды

«Охрана животных» стр.112-115

Охраняемые животные: морж, тигр, фламинго. Правила друзей природы.

«Великий круговорот жизни» стр.124-126

Производи-тели, потребители, разрушители в природе.

«Надёжная защита организма» стр.136-139

Условия защиты организма.

А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс, 2 часть.

«Экологическая безопасность» стр.29-34

Цепь загрязнения. Экологическая безопасность. Как защищать от загрязнения воздух.

«Полезные ископаемые» стр.48-52

Для чего их добывают? Как их добывают.

«Растеневодст-

во»

стр.53-59

Растеневодст-во: зерновые культуры, кормовые культуры, прядильные культуры.

«Животно-

водство» стр.60-63

Как трудятся животноводы.

А.А.Плешаков «Окружающий мир», 4 класс, 1 часть.

«Прошлое и настоящие глазами эколога» стр.47-53

Экологические проблемы. Лечить планету сообща.

«Лес и человек» стр.106-113

Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов. Что зависит от каждого из нас? Заповедники России.

«Экологическое равновесие» стр.141-142

Связь человека с природой. Экологи- ческое