Раздел 1. Общие проблемы педагогики Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи и основные категории

Самое краткое, общее и вместе с тем относительно точное определение современной педагогики – это наука о воспитании человека.

Объектом педагогики является педагогический факт или педагогическое явление, то есть такой факт или явление, которое, будучи включенным в систему социальных отношений, содействует становлению личности

Предмет педагогики – целостный педагогический процесс то есть научно обоснованный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников. осуществляемый для решения педагогических задач (обучающих воспитательных, развивающих, социализирующих и пр.).

Основная задача педагогики – познавать законы социализации, воспитания и обучения людей и на этой основе указывать педагогической практике лучшие пути и способы достижения целей.

Основная категория педагогики – воспитание

В широком социальном смысле – воспитание – это передача накопленного опыта от старших поколений младшим. Под опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы, словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества.

В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов и личности с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.

Воспитание имеет исторический характер. Оно возникло вместе с человеческим обществом, став органичной частью его жизни и развития, и будет существовать, пока существует общество. Именно поэтому воспитание – это общая и вечная категория.

Следующая категория педагогики – обучение. Это специально организованный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

В рамках категории «обучение» рассматриваются следующие понятия:

Знания – это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки.

Умения – готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков.

Навыки – компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения.

Образование – результат обучения и воспитания. Образование – это объем систематизированных знаний, умений, навыков и способов мышления, которыми овладел обучаемый, а также сформированное мировоззрение.

Главный критерий образованности – системность знаний и системность мышления, проявляющиеся в том, что человек способен самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуждений. В древнем афоризме: «Образование есть то, что остается, когда все выученное забывается» – большая доля истины.

Общее образование дает знание основ наук о природе, обществе, человеке, формирует мировоззрение, развивает познавательные способности. Общее образование дает понимание основных закономерностей развития в окружающем человека мире, необходимые каждому человеку учебные и трудовые умения, разнообразные практические навыки.

Политехническое образование знакомит с основными принципами современного производства, вырабатывает навыки обращения с простейшими орудиями труда, которые применяются в быту и повседневной жизни.