
- •Психология
- •1. Психология как наука. Место психологии среди других наук. Задачи психологии.
- •2.Объкт и предмет психологии.
- •3.Понятие о психике.
- •4.Психика и деятельность.
- •5.Сознание, предсознательное, бессознательное.
- •6. Методические основы психологического познания: метод, методология, методика.
- •7. Требования к методам психологического исследования: объективность, надёжность, валидность.
- •8.Метод наблюдения: основные особенности и содержание.
- •9. Метод наблюдения: виды наблюдения и их характеристика.
- •14. Метод тестирования: основные особенности и содержание.
- •15. Метод тестирования: виды тестов и их характеристики.
- •16.Методы опроса. Метод - анкетирования. Основные особенности и содержание
- •17. Методы устного опроса: беседа.
- •22. Дополнительные методы, используемые в психологии: моделирование.
- •23. Передача нервных импульсов: нейроны, аксоны, потенциал действия, синапс.
- •24. Организация нервной системы.
- •25. Отделы человеческого мозга: центральный ствол мозга (головной мозг).
- •26. Отделы человеческого мозга: лимбическая система.
- •27. Отделы человеческого мозга: большой мозг.
- •28. Проекционные зоны коры большого мозга.
- •29.Ассиметрия мозга.
- •30. Соматическая и автономная нервные системы.
- •31. Эндокринная система.
- •32. Наследственность.
- •33. Свойства нервной системы.
- •34. Познавательные психические процессы. Структура приема и переработки информации.
- •35. Возникновение ощущений.
- •36. Виды ощущений.
- •37. Свойства ощущений.
- •38. Основные закономерности ощущений: чувствительность, временной порог, латентный период, инерция.
- •39. Основные закономерности ощущений: пороги ощущений.
- •40. Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие ощущений (синсебилизация, синестезия, контраст).
- •41. Понятие о восприятии.
- •42. Общие закономерности восприятия: целостность.
- •43. Общие закономерности восприятия: константность, иллюзии.
- •44. Общие закономерности восприятия: предметность, структурность.
- •45. Общие закономерности восприятия: осмысленность, избирательность.
- •46. Феномен апперцепции.
- •47. Виды восприятия в зависимости от ведущего анализатора, цели, степени организации и направленности восприятия.
- •48. Виды восприятия. Восприятие пространства, предметов и явлений окружающего мира.
- •51. Виды восприятия. Восприятие человека человеком.
- •49. Виды восприятия. Восприятие времени.
- •50. Виды восприятия. Восприятие движения.
- •52. Индивидуальные различия в восприятии.
- •53. Общее понятие о внимании.
- •54. Функции внимания.
- •55. Свойства внимания: сосредоточенность.
- •56. Свойства внимания: устойчивость.
- •57. Свойства внимания: объем.
- •58. Свойства внимания: распределение.
- •59.Свойства внимания: переключаемость.
- •60. Виды внимания в зависимости от активности личности: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное внимание.
- •61. Виды внимания в зависимости от направленности, происхождения, механизма регуляции, направленности на объект, динамики интенсивности.
- •62. Причины снижения показателей внимания.
- •63. Свойства памяти.
- •64. Процессы памяти.
- •65. Мыслительные операции.
- •66. Мыслительный процесс.
- •67. Виды мышления.
- •68. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
- •69. Функции представлений.
- •70. Виды представлений.
- •71. Виды воображения.
- •72. Формы проявления воображения.
- •73. Приёмы и способы процесса воображения.
- •74. Функции воображения.
- •75. Функции речи.
- •76. Виды речи.
- •77. Социализация личности.
- •78. Типы поведения личности.
- •79. Жизненный путь личности.
- •80. Психосоциальная адаптация.
- •81. Потребности. Процесс образования и развития потребностей. Характерные особенности потребностей.
- •82. Классификация потребностей (с.Б. Каверин, а. Маслоу).
- •5. Удовлетворение высших потребностей чаще имеет своим результатом осуществление желаний и развитие личности, приносит счастье, радость и обогащает внутренний мир.
- •83. Трансформация потребностей. Реализация потребностей.
- •84. Мотивы поведения(инстинкт, стремление, желание, хотение).
- •85. Мотивационный процесс. Внутренняя мотивация. Мотивационная притягательность.
- •86. Полимотивированность. Механизмы формирования мотивации.
- •87. Интересы.
- •88. Целостные ориентации. Мировоззрение.
- •90. Психологические защиты.
- •91. Особенности эмоций.
- •92. Психологическая структура эмоций: импрессивный компонент.
- •93. Психологическая структура эмоций: экспрессивный компонент.
- •94. Психологическая структура эмоций: физиологический компонент.
- •95. Классификация эмоций по знаку и модальности.
- •96. Классификация эмоций по влиянию на поведение и деятельность, осознанности и предметности эмоций.
- •97. Классификация эмоций по степени произвольности регуляции, происхождению, уровню развития, длительности и интенсивности эмоций.
- •98. Субъективная ценность эмоций.
- •99. Формы эмоционального реагирования: эмоциональный тон.
- •100. Формы эмоционального реагирования: аффект.
- •101. Формы эмоционального реагирования: настроение.
- •102. Формы эмоционального реагирования: эмоция.
- •103. Характеристика психических состояний.
- •104. Взаимосвязь психических состояний и поведения: фрустрация.
- •105. Взаимосвязь психических состояний и поведения: депривация.
- •106. Взаимосвязь психических состояний и поведения: агрессия.
- •107. Взаимосвязь психических состояний и поведения: стресс.
- •108. Функциональные психические состояния: врабатывание, состояние оптимальной активности, утомление и переутомление.
- •109. Функциональные психические состояния: монотония, психическое пресыщение и сон.
- •110. Регуляция и саморегуляция психических состояний, аутогенная тренировка.
- •111. Темперамент. Типы темпераментов.
- •112. Психологический портрет типов темпераментов.
- •113. Темперамент и поведение.
- •114. Структура темперамента.
- •115. Характер. Структура характера.
- •116. Типология характера.
- •117. Акцентуация характера.
- •118. Способности. Происхождение способностей.
- •119. Способности и задатки.
- •120. Виды способностей.
- •121. Одарённость, талант, гениальность.
- •122. Общение и коммуникация.
- •123. Понятие социальной перцепции. Механизмы взаимопонимания в процессе общения.
- •124. Содержание и эффекты процесса социальной перцепции.
- •126. Место и роль взаимодействия в общении. Позиции партнёров по взаимодействию.
- •127. Понятие «социального статуса» и «социальной роли». Виды социальных ролей. Ролевые конфликты.
- •128. Характеристики социальной роли. Социальные роли и развитие личност.
- •129. Социальная установка. Функции социальных установок.
- •130. Социальный стереотип. Предубеждение.
- •131. Теория конфликта. Структура конфликта. Динамика конфликта.
- •132. Классификация конфликтов.
- •133. Причины возникновения конфликтов.
- •134. Управление конфликтами: переговоры, переговорные стили.
- •135. Управление конфликтами: участие третьей стороны в урегулировании конфликта.
- •136. Психологические характеристики группы.
- •137. Малые группы. Виды малых групп.
- •138. Развитие малой группы.
- •139. Социально-психологические характеристики группы.
- •140. Социально-психологический климат. Психологическая совместимость. Социометрическая структура группы.
- •141. Эффекты внутригруппового взаимодействия: социальная фасилитация и ингибиция.
- •142. Эффекты внутригруппового взаимодействия: социальная леность, анонимность и деиндивидуализация в группе.
140. Социально-психологический климат. Психологическая совместимость. Социометрическая структура группы.
Социально-психологический климат группы – устойчивое психическое состояние группы, отражающее особенности ее жизнедеятельности. Это совокупность условий, способствующих или препятствующих продуктивной групповой деятельности и всестороннему развитию личности в группе. Это качественная характеристика межличностных отношений в группе, система отношений членов группы к условиям, характеру, содержанию совместной деятельности, к руководителю и другим членам группы.
Благоприятный социально-психологический климат характеризуют доверие, доброжелательность в отношениях, взаимопонимание, свободное выражение членами группы своего мнения и уважение к мнению других, конструктивность критики, чувство защищенности, оптимизм, уверенность, удовлетворенность от членства в группе. Неблагоприятный социально-психологический климат отличается напряженностью в отношениях между членами группы, конфликтностью, преобладанием подавленного настроения, неудовлетворенностью от членства в группе. Благоприятный психологический климат является условием эффективности деятельности группы.
Факторы, влияющие на социально-психологический климат: характер межличностных отношений, личность руководителя и реализуемый им стиль и методы управления, психологическая совместимость, наличие микрогрупп, характер взаимодействия между ними, влияние внешней социальной среды, а также физический микроклимат и т. д.
Психологическая совместимость – способность членов группы выполнять совместную деятельность. В основе психологической совместимости лежит оптимальное сочетание психологических характеристик участников взаимодействия по принципу их сходства или взаимодополняемости. Выделяют четыре уровня совместимости: физический, психофизиологический, психологический, социально-психологический.
Психофизиологический уровень совместимости имеет в своей основе оптимальное сочетание особенностей системы анализаторов и свойств темперамента. Психологический уровень предполагает совместимость характеров, мотивов, типов поведения. Социально-психологический уровень совместимости основан на согласованности социальных ролей, социальных установок, ценностных ориентаций, интересов. Психологической совместимости способствуют критичность к себе, терпимость и доверие по отношению к партнеру по взаимодействию.
Социометрическая структура группы характеризует субординацию позиций индивидов в системе внутригрупповых межличностных предпочтений. Речь идет о неформальной структуре группы, структуре межличностных эмоциональных контактов: симпатиях, антипатиях, предпочтениях в группе. Понятие социометрической структуры группы связано с именем Дж. Морено, автора получившей широкую известность социометрической методики. Методика предназначена для исследования в группе межличностных отношений неформального типа. Она позволяет установить положение индивида в группе, наличие микрогрупп в структуре изучаемой группы, наличие конфликтности, напряженности в отношениях, степень групповой сплоченности, мотивационную структуру отношений. Процедурно социометрическое исследование осуществляется путем постановки косвенных вопросов, отвечая на которые, участники производят последовательный выбор предпочитаемых в описанной вопросом ситуации членов группы. Социометрический статус личности определяется числом полученных им в группе выборов. Наибольшей популярностью и симпатией пользуются «звезды». Выделяют также категории предпочитаемых, игнорируемых, изолированных и отвергаемых членов группы.