
- •Психология
- •1. Психология как наука. Место психологии среди других наук. Задачи психологии.
- •2.Объкт и предмет психологии.
- •3.Понятие о психике.
- •4.Психика и деятельность.
- •5.Сознание, предсознательное, бессознательное.
- •6. Методические основы психологического познания: метод, методология, методика.
- •7. Требования к методам психологического исследования: объективность, надёжность, валидность.
- •8.Метод наблюдения: основные особенности и содержание.
- •9. Метод наблюдения: виды наблюдения и их характеристика.
- •14. Метод тестирования: основные особенности и содержание.
- •15. Метод тестирования: виды тестов и их характеристики.
- •16.Методы опроса. Метод - анкетирования. Основные особенности и содержание
- •17. Методы устного опроса: беседа.
- •22. Дополнительные методы, используемые в психологии: моделирование.
- •23. Передача нервных импульсов: нейроны, аксоны, потенциал действия, синапс.
- •24. Организация нервной системы.
- •25. Отделы человеческого мозга: центральный ствол мозга (головной мозг).
- •26. Отделы человеческого мозга: лимбическая система.
- •27. Отделы человеческого мозга: большой мозг.
- •28. Проекционные зоны коры большого мозга.
- •29.Ассиметрия мозга.
- •30. Соматическая и автономная нервные системы.
- •31. Эндокринная система.
- •32. Наследственность.
- •33. Свойства нервной системы.
- •34. Познавательные психические процессы. Структура приема и переработки информации.
- •35. Возникновение ощущений.
- •36. Виды ощущений.
- •37. Свойства ощущений.
- •38. Основные закономерности ощущений: чувствительность, временной порог, латентный период, инерция.
- •39. Основные закономерности ощущений: пороги ощущений.
- •40. Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие ощущений (синсебилизация, синестезия, контраст).
- •41. Понятие о восприятии.
- •42. Общие закономерности восприятия: целостность.
- •43. Общие закономерности восприятия: константность, иллюзии.
- •44. Общие закономерности восприятия: предметность, структурность.
- •45. Общие закономерности восприятия: осмысленность, избирательность.
- •46. Феномен апперцепции.
- •47. Виды восприятия в зависимости от ведущего анализатора, цели, степени организации и направленности восприятия.
- •48. Виды восприятия. Восприятие пространства, предметов и явлений окружающего мира.
- •51. Виды восприятия. Восприятие человека человеком.
- •49. Виды восприятия. Восприятие времени.
- •50. Виды восприятия. Восприятие движения.
- •52. Индивидуальные различия в восприятии.
- •53. Общее понятие о внимании.
- •54. Функции внимания.
- •55. Свойства внимания: сосредоточенность.
- •56. Свойства внимания: устойчивость.
- •57. Свойства внимания: объем.
- •58. Свойства внимания: распределение.
- •59.Свойства внимания: переключаемость.
- •60. Виды внимания в зависимости от активности личности: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное внимание.
- •61. Виды внимания в зависимости от направленности, происхождения, механизма регуляции, направленности на объект, динамики интенсивности.
- •62. Причины снижения показателей внимания.
- •63. Свойства памяти.
- •64. Процессы памяти.
- •65. Мыслительные операции.
- •66. Мыслительный процесс.
- •67. Виды мышления.
- •68. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
- •69. Функции представлений.
- •70. Виды представлений.
- •71. Виды воображения.
- •72. Формы проявления воображения.
- •73. Приёмы и способы процесса воображения.
- •74. Функции воображения.
- •75. Функции речи.
- •76. Виды речи.
- •77. Социализация личности.
- •78. Типы поведения личности.
- •79. Жизненный путь личности.
- •80. Психосоциальная адаптация.
- •81. Потребности. Процесс образования и развития потребностей. Характерные особенности потребностей.
- •82. Классификация потребностей (с.Б. Каверин, а. Маслоу).
- •5. Удовлетворение высших потребностей чаще имеет своим результатом осуществление желаний и развитие личности, приносит счастье, радость и обогащает внутренний мир.
- •83. Трансформация потребностей. Реализация потребностей.
- •84. Мотивы поведения(инстинкт, стремление, желание, хотение).
- •85. Мотивационный процесс. Внутренняя мотивация. Мотивационная притягательность.
- •86. Полимотивированность. Механизмы формирования мотивации.
- •87. Интересы.
- •88. Целостные ориентации. Мировоззрение.
- •90. Психологические защиты.
- •91. Особенности эмоций.
- •92. Психологическая структура эмоций: импрессивный компонент.
- •93. Психологическая структура эмоций: экспрессивный компонент.
- •94. Психологическая структура эмоций: физиологический компонент.
- •95. Классификация эмоций по знаку и модальности.
- •96. Классификация эмоций по влиянию на поведение и деятельность, осознанности и предметности эмоций.
- •97. Классификация эмоций по степени произвольности регуляции, происхождению, уровню развития, длительности и интенсивности эмоций.
- •98. Субъективная ценность эмоций.
- •99. Формы эмоционального реагирования: эмоциональный тон.
- •100. Формы эмоционального реагирования: аффект.
- •101. Формы эмоционального реагирования: настроение.
- •102. Формы эмоционального реагирования: эмоция.
- •103. Характеристика психических состояний.
- •104. Взаимосвязь психических состояний и поведения: фрустрация.
- •105. Взаимосвязь психических состояний и поведения: депривация.
- •106. Взаимосвязь психических состояний и поведения: агрессия.
- •107. Взаимосвязь психических состояний и поведения: стресс.
- •108. Функциональные психические состояния: врабатывание, состояние оптимальной активности, утомление и переутомление.
- •109. Функциональные психические состояния: монотония, психическое пресыщение и сон.
- •110. Регуляция и саморегуляция психических состояний, аутогенная тренировка.
- •111. Темперамент. Типы темпераментов.
- •112. Психологический портрет типов темпераментов.
- •113. Темперамент и поведение.
- •114. Структура темперамента.
- •115. Характер. Структура характера.
- •116. Типология характера.
- •117. Акцентуация характера.
- •118. Способности. Происхождение способностей.
- •119. Способности и задатки.
- •120. Виды способностей.
- •121. Одарённость, талант, гениальность.
- •122. Общение и коммуникация.
- •123. Понятие социальной перцепции. Механизмы взаимопонимания в процессе общения.
- •124. Содержание и эффекты процесса социальной перцепции.
- •126. Место и роль взаимодействия в общении. Позиции партнёров по взаимодействию.
- •127. Понятие «социального статуса» и «социальной роли». Виды социальных ролей. Ролевые конфликты.
- •128. Характеристики социальной роли. Социальные роли и развитие личност.
- •129. Социальная установка. Функции социальных установок.
- •130. Социальный стереотип. Предубеждение.
- •131. Теория конфликта. Структура конфликта. Динамика конфликта.
- •132. Классификация конфликтов.
- •133. Причины возникновения конфликтов.
- •134. Управление конфликтами: переговоры, переговорные стили.
- •135. Управление конфликтами: участие третьей стороны в урегулировании конфликта.
- •136. Психологические характеристики группы.
- •137. Малые группы. Виды малых групп.
- •138. Развитие малой группы.
- •139. Социально-психологические характеристики группы.
- •140. Социально-психологический климат. Психологическая совместимость. Социометрическая структура группы.
- •141. Эффекты внутригруппового взаимодействия: социальная фасилитация и ингибиция.
- •142. Эффекты внутригруппового взаимодействия: социальная леность, анонимность и деиндивидуализация в группе.
116. Типология характера.
Наиболее ранняя и известная типология людей предложена в начале ХХ в. немецким психологом и психиатром Э. Кречмером. Он выделил и описал три типа строения тела (конституции) человека: астенический, атлетический и пикнический. Каждый из них он связал (без должных в то время научных оснований) с особым типом характера.
1. Астенический тип: худой и тонкий человек при среднем и выше среднего росте. Тонкая кожа лица, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Женщины этого типа часто малорослы.
2. Атлетический тип: сильно развитый скелет и мускулатура. Среднего или высокого роста, широкие плечи, мощная грудная клетка. Плотная, высокая голова.
3. Пикнический тип: сильно развитые внутренние полости тела (голова, грудь, живот). Имеет склонность к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Среднего роста, короткая шея.
Тип строения тела, как подтверждено исследованиями в области психогенетики, определенным образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям.
В формировании характера основную роль играют наследственность, среда, социальное окружение, подражание. Истоки характера и первые признаки его стабилизации находятся в самом начале жизни в возрасте от 2 до 10 лет.
Основную роль в формировании, развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Ребенок подражает близким ему людям в поступках и поведении. Стиль общения взрослых друг с другом на глазах ребенка, способы общения с ним важны для становления характера.
Раньше других закладываются такие черты, как общительность, доброта, отзывчивость и противоположные им качества: безразличие к людям, черствость, эгоистичность.
В подростковом возрасте активно развиваются волевые черты характера, а в юности закладывается нравственная основа. К 17–19 годам характер человека можно считать в основном сложившимся.
В структуре личности характер занимает центральное место, объединяя все свойства и особенности поведения, он влияет на познавательные процессы – восприятие, внимание, воображение, мышление, память.
Под прямым влиянием характера находится эмоциональная жизнь, мотивация, воля, определяется индивидуальность и своеобразие личности.
От других черт личности характер отличается устойчивостью. Одна из этих устойчивых черт – общительность и связанная с ней замкнутость. Здесь же более общие черты, в которые они входят как составляющие, – экстраверсия и интроверсия, выражающие соответственно открытость или замкнутость человека к окружающему, другим людям.
Экстраверт – это общительный человек, проявляющий всегда и везде особый интерес к тому, что происходит вокруг.
Интроверт – все внимание обращает на самого себя, он сам – центр собственных интересов.
117. Акцентуация характера.
Типичные черты характера имеют различную интенсивность у разных людей. Крайнюю интенсивность черт характера называют акцентуацией. Акцентуированные черты характера проявляются при определенных условиях. В зависимости от проявления тех или иных черт характера специалисты (К. Леонгард) выделяют ряд разновидностей или типов характерологических акцентуаций.
К основным типам акцентуации характера у взрослых немецкий психиатр К. Леонгард относил следующие:
1) гипертимный: чрезмерная контактность, словоохотливость, выраженность жестов, мимики. Эпизодические конфликты с окружающими людьми из-за несерьезного отношения к семейным и служебным обязанностям. Люди этого типа энергичны, инициативны, полны оптимизма со склонностью к прожектерству, с повышенной раздражительностью, трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество;
2) дистимный: низкая контактность, пессимизм. Домоседы, редко вступают в конфликты с окружающими. Высоко ценят тех, кто с ними дружит. Серьезны, добросовестны, обладают обостренным чувством справедливости. Отличаются пассивностью, замедленностью мышления, индивидуализмом;
3) циклоидный: часты периодические смены настроения. В период повышенного настроения общительны, а в пору подавленного – замкнуты. Во время душевного подъема ведут себя, как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада – с дистимной;
4) возбудимый: низкая контактность в общении, замедленность реакций. Угрюмы, склонны к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Неуживчивы в коллективе, властны в семье. В состоянии эмоционального возбуждения раздражительны, вспыльчивы, для них характерно неконтролируемое поведение;
5) застревающий: умеренная общительность, неразговорчивость, склонность к нравоучениям. Инициаторы конфликтов. Повышенные требования к себе, своему делу. Обостренное чувство социальной справедливости, обидчивость, подозрительность, мстительность. Чрезмерная самонадеянность, четолюбие. Непомерные требования к близким, подчиненным;
6) педантичный: в редких конфликтах выступают пассивной стороной. Предъявляют к окружающим много формальных требований. Охотно уступают лидерство другим. Чрезмерные претензии к аккуратности. Добросовестны, надежны в деле;
7) тревожный: низкая контактность, робость, неуверенность в себе, пессимизм. В редких конфликтах играют пассивную роль. Самокритичны, исполнительны, дружелюбны. Часто служат «козлами отпущения», мишенями для шуток;
8) эмотивный: общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты. Конфликты редки. Доброта, сострадательность, радость чужим успехам, обостренное чувство долга, исполнительность. Чрезмерная чувствительность, слезливость, обиды носят в себе;
9) демонстративный: чрезмерная легкость установления контактов, жажда похвалы, стремление к лидерству, власти. Внешняя мягкость со склонностью к интригам. Высокие притязания, самоуверенность. Провоцируют сами конфликты, выступая в роли обиженных. Артистичны, способны увлечь других, неординарны в мышлении, поступках. Эгоистичны, лицемерны, хвастуны, учиться и работать не любят;
10) экзальтированный: высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Спорщики, но до открытых конфликтов дело не доводят. Привязанность и внимательность к друзьям, близким. Альтруисты, яркость, искренность чувств. Паникеры, склонность к сиюминутным перепадам настроения;
11) экстравертированный: высокая контактность, словоохотливость до болтливости. В редких конфликтах играют пассивную роль. В общении лидерство уступают другим, предпочитают подчиняться, готовы выслушать других, исполнительны. Отталкивающие особенности: легкомыслие, страсть к развлечениям, необдуманности поступков;
12) интровертированный: низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к одиночеству. Редкие конфликты только при бесцеремонном вмешательстве в их личную жизнь. Эмоционально холодны, сдержанны, принципиальны. Отталкивающие черты: упрямство, ригидность.
Акцентуации свойств характера включают демонстративность, склонность к застреванию и возбудимость. Остальные виды акцентуаций К. Леонгард относил к особенностям темперамента, отражающим темп и глубину аффективных реакций.