Психология

1. Психология как наука. Место психологии среди других наук. Задачи психологии.

Главная особенность  психологии, которая отличает её от других наук, заключается в том,  что изучаемая ею реальность стала предметом познания задолго до её оформления как науки. Традиционно это реальность именовалась дух, душа и являлась прерогативой религиозных и философских рефлексий.

Слово «психология» многозначно. Сам термин «психология» происходит от двух греческих слов:  «психе» – душа и «ло­гос» – слово, учение. Такое толкование появилось более 2000 лет назад и сегодня оно не дает полного представления о психике че­ловека как определенной реальности. Другое значение слова «психология», которое зафиксировано в его этимологии: психология - учение о психике. В обыденном языке слово «психология» используется для характеристики психологического склада личности, особенностей того или иного человека, группы людей. Фразу: «У него (у них) такая психология»­ – можно слышать достаточно часто. При этом отметим, что не может наука отражать определенные свойства, поскольку у человека имеется психика, а психология – это наука о психике.

Однако, несмотря на то, что психология все время обнаруживает свое присутствие и свое влияние на жизнь и поведение людей, она долгое время не становилась предметом научного познания. Дело в том, что психика не имеет материальных, т.е. доступных чувственному восприятию свойств. Психику нельзя потрогать, рассмотреть, а значит, нельзя её наблюдать, экспериментировать с ней и измерять её. В тоже время любая наука обязательно должна удовлетворять, по крайней мере, трем требованиям. Она должна использовать научные методы диагностики (наблюдение, тесты, эксперимент и пр.), математический анализ результатов и применять полученные данные на практике.

Ситуация изменилась в середине XIX в., когда О. Конт предложил свою классификацию наук. Вместо социальной философии он предложил создать социологию – науку об обществе, вместо философии истории – историческую науку, а вместо философской антропологии – психологию – науку о душе. Следует указать, что сам термин «психология» ввел в употребление немецкий философ ХVIII в. Х. Вольф.  Вскоре   эти  идеи  стали  очень  популярными,  и  в 1879 г. немецкий ученый В. Вундт основал в г. Лейпциге (Германия) первую в мире лабораторию экспериментальной психологии, вскоре преобразованную в институт Экспериментальной психологии. Этот год считается годом рождения психологии как самостоятельной науки,  поскольку именно В.  Вунд (1832-1920) ввел в данную науку эксперимент и усовершенствованные методы исследования. Вскоре И. М. Сеченов организовал подобную лабораторию в России.

Еще одним фактором превращения психологии в науку стало создание бельгийским математиком А. Кетле математической статистики, ставшей математическим аппаратом психологии. Окончательное становление психологии как науки завершило создание в г. Лондоне Ф. Гальтоном лаборатории дифференциальной психологии, что обеспечило ее прикладной аспект.

К настоящему времени уже сформировалось определение психологии. Психология – это наука о психике человека и животных, основных закономерностях её формирования и функционирования.

Основными особенностями психологии как науки являются следующие.

Во-первых, психология представляет собой науку о самом сложном и пока малоизученном феномене называемом психикой.

Во-вторых, задачи психологии сложнее задач любой другой науки, так как только в ней мысль как бы совершает поворот на себя. Именно в психологии сливаются объект и субъект познания. Например, когда мы говорим о самопознании, о способности человека изучать и анализировать самого себя, свои чувства, мысли, действия и поступки.

В-третьих, психология имеет уникальное практическое значение для любо­го человека. Она позволяет: а) глубже познать самого себя, а значит, и изменять себя; б) научиться управлять своими психическими функциями, действиями и всем своим поведением; в) лучше понимать других людей и взаимодействовать с ними.

Психология, по мнению Б.М. Кедрова, представляет собой «свя­зующее звено» между вершинами так называемого «треугольника наук» в ряду наук, занимая промежуточное положение между философскими на­уками, с одной стороны, естественными — с другой, социальными — с третьей. Сутью данной классификации является отражение предметного и методического родства между различными научны­ми дисциплинами. Схема имеет форму треугольника, вершины ко­торого представляют группы естественных, социальных и фило­софских наук, а в центре  находится психология. Объ­ясняется это тем, что в центре ее внимания всегда остается человек, изучением кото­рого занимаются названные науки, но в других аспектах.

Кроме того, психология находится в тесном родстве с общественными (историей, эконо­микой, этнографией, социологией, лингвистикой, литературоведением, теорией искусства (искусствоведением), юридической, поли­тической  и другими отраслями знаний), медико–биологической (биохимией, физиологией, генетикой, фармакологией, психиатрией), техническими (инженерией, конструированием, эргономикой) и педагогической науками.

Широкий спектр задач, решением которых занята современная пси­хологическая наука, обусловливает, с одной стороны, необходимость взаимосвязей психологии с другими науками, участвую­щими в решении разнообразных комплексных проблем, связанных с человеком, а с другой – вы­деление внутри самой психологической науки специаль­ных отраслей, занятых решением психологических задач в той или иной сфере общества. Поэтому в настоящее время психология представляет собой весьма разветвленную систему психологических знаний, включающую ряд научных дисциплин (отрасли психологии) и научных направлений, связанных с  изучением,  как самих психических явлений, так  и объяс­нением человеческого поведения. Таких психологических дисциплин, находящихся на разных ступенях формирования и связанных с различными областями практики в настоящее время насчитывается довольно много.

Основу всех отраслей психологии составляет общая психология. Общая психо­логия изучает наиболее общие закономерности психики человека и методы их исследования, а также  общие  законы, характерные для всех психических явле­ний и дает самые общие объяснения психики и человеческого пове­дения. Исторические принципы и понятия общей психологии являются исходными в системе психологического знания, обеспечивают единство всех отраслей психологии.

Многочисленные отрасли психологии можно определенным образом  классифицировать.

1.   Применяя  в качестве основания классификации конкретную деятельность человека   можно вы­делить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: инже­нерную, авиационную, космическую, педагогическую, медицинскую, клиническую, организационную, юридическую, военную психологии, эргономику психологию труда, спорта, торговли, рекламы, управления и пр.

2. Приняв в качестве  основания  классификации психологические аспекты развития можно выделить: возрастную и сравнительную психологии, психологию аномального развития.

3. Классифицируя отрасли психологии, опираясь на пси­хологические

аспекты отношений личности и общества, можно  выделить  еще один ряд отраслей, объединяемых понятием со­циальная психология.

Все отрасли психологии, как это показано в таблице 1, имеют свои особенности и свое значение. При этом все отрасли психологии сохраняют общий предмет исследования: факторы, закономерности и механизмы психики.

Таблица 1.

Особенности деятельности в различных отраслях психологии

Особенности деятельности	Отрасли психологии
Управление своей деятельностью, поведением, состоянием	Общая психология, психология личности
Взаимодействие с людьми	Социальная психология, конфликтология
Обучение, повышение квалификации	Педагогическая психология.
Профессиональное обучение	Психология труда
Принятие решений, деятельность в системах «человек-человек»	Психология управления, социальная психология
Деятельность в рыночной экономике	Экономическая психология
Проблема «человек и техника». Деятельность в системах «человек – машина», системах управления техническими объектами	Эргономика, инженерная психология
Человек и природа	Экологическая психология
Человек  и болезни, сохранение здоровья и выздоровление человека	Медицинская психология

В настоящее время основными задачами психологии являются  следующие:

1. Разработка методологии психологии. Изучение  сущности  психических явлений  и  их закономерностей и возможностей управлять ими.

2. Использование психологических знаний для повышения  эффективности  тех  отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли.

3. Быть теоретической основой психологической практики:

Изучая закономерности психических явлений, психологи вскрывают сущность процесса отражения объективного мира в мозгу человека, выясняют, как регулируются действия че­ловека, как развивается психическая деятельность и формируются психические свойства личности. Поскольку психика, сознание человека есть отражение объективной действи­тельности, изучение психологических закономерностей означает прежде всего установле­ние зависимости психических явлений от объективных условий жизни и деятельности че­ловека.

Устанавливая закономерности познавательных процессов (ощущений, восприятия, мышления, воображения, памяти), психология способствует научному построению процесса обучения, создавая возможность правильного определения содержания учебного мате­риала, необходимого для усвоения тех или иных знаний, навыков и умений. Выявляя за­кономерности формирования личности, психология оказывает содействие в правильном по­строении воспитательного процесса.

Изучая психологические закономерности при решении вопросов организации труда, освоении новой техники и передовых методов работы, повышения производительности тру­да, производственного обучения, создания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, психологи разраба­тывают рекомендации по совершенствованию данных явлений, по управлению ими с учетом психологических закономерностей, способствуя тем самым решению различных комплекс­ных практических задач.