- •1. .Разработка педагогической теории а.С.Макаренко, в.А.Сухомлинский.
- •2. Понятие системы образования. Принципы построения системы образования. Структура и основные звенья системы образования.
- •2.Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
- •Дидактика как раздел педагогической науки. Основоположники дидактики.
- •1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
- •2. Обучение как вид познавательной деятельности. Функции обучения. Мотивы учения школьников, их развитие и формирование.
- •1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
- •2. Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
- •1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
- •2. Урок как одна из основных форм организации обучения. Я.А.Коменский о классно–урочной системе обучения. Структурные элементы урока, их характеристика.
- •1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
- •Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
- •Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
- •Урок как одна из основных форм организации обучения. Я.А.Коменский о классно–урочной системе обучения. Структурные элементы урока, их характеристика.
- •Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
- •Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
- •2. Урок как одна из основных форм организации обучения. Я.А.Коменский о классно–урочной системе обучения. Структурные элементы урока, их характеристика.
- •Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
Роль семьи во всестороннем развитии личности. Условия успешного воспитания детей в семье. А.С.Макаренко об авторитете родителей.
Дидактика как раздел педагогической науки. Основоположники дидактики.
3. Физиологические основы восприятия. Наблюдение и наблюдательность.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 13
1.Роль семьи во всестороннем развитии личности. Условия успешного воспитания детей в семье. А.С.Макаренко об авторитете родителей.
2.Методы обучения по источнику получения информации (словесные, наглядные и практические)
3. Понятие о памяти. Значение памяти в учебной деятельности. Процессы памяти: запоминание, сохранение, забывание, узнавание, воспроизведение.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 14
1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
2. Обучение как вид познавательной деятельности. Функции обучения. Мотивы учения школьников, их развитие и формирование.
3. Виды памяти: образная, словесно-логическая, двигательная, эмоциональная. Произвольная и непроизвольная память. Понятие о кратковременной, долговременной, оперативной памяти.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 15
1. Сущность и задачи эстетического воспитания. Средства эстетического воспитания. Эстетическое воспитание внеучебной и во внеклассной работе.
2. Методы обучения по источнику получения информации (словесные, наглядные и практические)
3. Механическое и осмысленное запоминание. Условия успешного запоминания. Забывание и способы его преодоления.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 16
1. Сущность и задачи эстетического воспитания. Средства эстетического воспитания. Эстетическое воспитание внеучебной и во внеклассной работе.
2. Учебно–нормативные документы, определяющие содержание образования /государственные образовательные стандарты, учебный план, учебные программы, учебники, учебно–методические разработки/.
3. Понятие о мышлении. Физиологические основы мышления. Речь и ее функции.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 17
1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
2. Принципы обучения, система принципов в педагогике. Раскрыть содержание принципов /по выбору/.
2. Мыслительные операции: сравнение, анализ и синтез, абстракция, обобщение и конкретизация. Виды речи.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 18
1. Сущность и задачи эстетического воспитания. Средства эстетического воспитания. Эстетическое воспитание внеучебной и во внеклассной работе.
2. Учебно–нормативные документы, определяющие содержание образования /государственные образовательные стандарты, учебный план, учебные программы, учебники, учебно–методические разработки/.
3. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Качества ума.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 19
1.Классификация методов воспитания. Методы формирования общественного сознания /разъяснение, рассказ, беседа, пример/.