«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н. Мусина
Билет № 1
Учитель, его роль и функции в обществе. Современные требования к личности педагога. Базовые, структурные компоненты педагогического мастерства /педагогическая направленность, профессиональные знания, педагогические способности, педагогическая техника, общая и педагогическая культура, креативность/.
Принципы построения системы образования. Структура и основные звенья системы образования
Общее понятие о психике и психологии. Отрасли психологии. Значение психологии.
Преподаватель_____________ К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н. Мусина
Билет № 2
Педагогика как наука и учебная дисциплина. Задачи педагогики. Воспитание как явление общественной жизни. Происхождение воспитания.
Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
3. Методы психологического исследования: наблюдение, эксперимент, беседа, анкетирование, тестовый метод, метод социометрии.
Преподаватель_____________ К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________ Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 3
1.Начало формирования педагогической теории. Роль Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, А. Дистервега в становлении педагогической науки.
2. Урок как одна из основных форм организации обучения. Я.А.Коменский о классно–урочной системе обучения. Структурные элементы урока, их характеристика.
3.Строение нервной системы. Рефлекторная деятельность мозга (условные и безусловные рефлексы). Нервные процессы (возбуждение и торможение) в коре больших полушарий мозга.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 4
1.К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой в развитии научной педагогики в России. К.Насыйри и просветительское движение в Казанской губернии.
2. Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
3.Развитие психики в животном мире (инстинкты, навыки, интеллектуальное поведение).
Преподаватель_____________ К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________ Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 5
1.Разработка педагогической теории А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский.
2. Понятие системы образования. Принципы построения системы образования. Структура и основные звенья системы образования.
3.Понятие о личности. Три важнейших характеристики личности. Направленность личности (потребности, мотивы, интересы, идеалы, убеждения).
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________Л.Н.Мусина
Билет № 6
1. .Разработка педагогической теории а.С.Макаренко, в.А.Сухомлинский.
2. Общая характеристика методов научно–педагогических исследований: наблюдение, эксперимент, изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся, тестирование, анкетирование, социометрический метод.
3. Понятие о деятельности. Структура деятельности. Виды деятельности (учебная, трудовая, игровая).
Преподаватель_____________ К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________ Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 7
Факторы развития личности/ биологические, социальные: общество, общение, деятельность, политика, культура, наука, искусство, религия, СМИ, традиции/. Воспитание и обучение как ведущие факторы развития личности.
Обучение как вид познавательной деятельности. Функции обучения. Мотивы учения школьников, их развитие и формирование
3. Понятие о внимании. Значение внимания в учебной и трудовой деятельности. Физиологические основы внимания.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 8
1.Общая характеристика методов научно–педагогических исследований: наблюдение, эксперимент, изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся, тестирование, анкетирование, социометрический метод.
2. Дидактика как раздел педагогической науки. Основоположники дидактики.
3. Виды внимания и их характеристика (произвольное, непроизвольное, послепроизвольное). Воспитание внимания у школьников.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 9
1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. Понятия о принципах воспитания. Раскрыть содержание принципов (по выбору).
2. Понятие системы образования. Принципы построения системы образования. Структура и основные звенья системы образования.
3. Основные свойства внимания (объем, сосредоточенность, распределение, устойчивость, переключение).
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 10
1. Трудовое воспитание детей: значение, задачи. Система трудового воспитания. Профессиональная ориентация школьников.
2. Принципы обучения, система принципов в педагогике. Раскрыть содержание принципов /по выбору/.
3. Понятие об ощущении. Анализаторы, их строение и функции. Виды ощущений.
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 11
Основные задачи и функции классного руководителя. Планирование работы классного руководителя.
2.Общее понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Требования к методам обучения. Выбор методов обучения.
3. Понятие о восприятии. Особенности восприятия (избирательность, активный характер восприятия, роль прошлого опыта, иллюзии).
Преподаватель_____________К.А.Хузеева
Зав. кафедрой______________Е.Д.Плотникова
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе________________ Л.Н.Мусина
Билет № 12