3. Методика изучения морфемного состава слова в начальных классах.

4. Укажите в Программах начальных классов (раздел "Фонетика, грамматика, правописание и развитие речи") темы, в рамках которых возможно работа по развитию речи на синтаксическом уровне. Разработайте несколько упражнений, которые можно и нужно проводить на уроке русского языка, изучая названные темы.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 5

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

2. Методика изучения частей речи в начальных классах (на примере одной из частей речи).

3. Какие трудности, связанные с подготовкой и написание сочинений разных видов, должен предусмотреть учитель, работая с детьми начальных классов? Дайте вариант поэтапной подготовки детей к сочинению одного из видов (по выбору студента).

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 6

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

2. Методика работы над элементами синтаксиса и пунктуации в начальных классах.

3. Роль сочинений по картине в развитии речи детей. Выберите в учебнике "Русский язык" (любого автора) для 2 или для 3 класса учебный материал, который может быть использован при обучении сочинению по картине. На основе подобранного материала составьте план одного из уроков.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 7

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

2. Научные основы формирования орфографического навыка у детей в начальных классах.

3. Работа над фразеологизмами. Из учебного материала учебника по литературному чтению для 3 класса выберите 1-2 произведения, тексты которых дают возможность работать над фразеологизмами. Дайте вариант такой работы.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 8

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

2. Понятие орфограммы. Опознавательные признаки орфограммы. Типы орфограмм. Работа над орфографической зоркостью.

3. Роль работы над словосочетанием и предложением в системе развития речи учащихся начальных классов. Отберите из учебного материала (учебник "Русский язык" любого автора) упражнения по работе над словосочетанием. Покажите, как должна строиться такая работа во 2, 3 или 4 классе (по выбору студента).

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 9

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

2. Орфографическое правило, его роль в формировании орфографического навыка. Методика работы над орфографическим правилом.

3. Развитие речи в период обучения грамоте. Докажите, что в "Букваре" ("Азбуке") есть учебный материал, необходимый для работы по развитию речи на всех уровнях.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 10

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

3. Методы и приемы обучения правописанию, используемые в начальных классах.

4. Объясните, почему работа на произносительном уровне развития речи не должна заканчиваться периодом обучения грамоте. Приведите несколько примеров работы на произносительном уровне в 3 классе. Отбор упражнений обоснуйте.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 11

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

3. Урок русского языка в начальной школе. Типы и структура урока русского языка.

4. Формирование речевых умений младших школьников. Дайте пример упражнений для формирования конкретных речевых умений второклассников.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 12

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

1. Грамматическое и антиграмматическое направление в истории обучения русскому правописанию.

2. Лексическая работа на уроках классного чтения. Дайте пример словарной работы по любому художественному произведению из учебного материала литературного чтения в начальных классах.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 13

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

3. Язык и речь. Речевая деятельность. Сущность и задачи речевой и языковой работы в начальной школе.

4. Списывание как тип орфографического упражнения. Виды списывания. Дайте методическую оценку системы упражнений в списывании по теме "Изменение имен прилагательных по родам" (Т.Г.Рамзаева "Русский язык", 3 класс, с. 183 - 189).

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 14

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

5. Общая характеристика психологических и лингвистических основ методики развития речи. Речь и мышление. Виды речи.

6. Проанализируйте систему упражнений при изучении правописания безударных гласных в корне слова в 3 классе сист. 1-4 ("Русский язык", 3 класс, с. 56 - 110).

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 15

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

5. Вопросы развития речи в методике начального обучения русскому языку. Связная речь, высказывание; текст как методическое понятие. Задачи и пути развития речи младших школьников.

6. Критерии выбора орфографических упражнений. Проанализируйте одну из орфографических тем (в учебнике Т.Г.Рамзаевой «Русский язык» - любой) с точки зрения системы предложенных упражнений.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 16

по методике русского языка 4 курс д/о

2006/07 уч.г.

2. Работа на произносительном уровне в общей системе развития речи младших школьников.

3. Диктант как орфографическое упражнение. Виды диктантов. Подберите тексты для предупредительного и объяснительного диктанта по теме "Безударные гласные в корне слова" ("Русский язык, 3 кл. (сист. 1-4), с. 86 - 110 или "Русский язык", 2 кл. (сист. 1-3) с. 77 - 108). Методика проведения предупредительного и объяснительного диктантов.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 22.05.03 г. протокол №9.

Зав. кафедрой М. Л. Каленчук

Московский педагогический государственный университет