5 Курс о/о(2011/12уч. Г.)

1. Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся начальных классов.

4. Проанализируйте структуру и содержание орфографического правила о правописании разделительного "ъ" (учебник по выбору студента). Установите, какие знания, умения, навыки необходимы учащимся для овладения правописанием слов с разделительным "ъ". Какой дидактический путь объяснения этого правила Вы изберете? Докажите его целесообразность.

Билеты утверждены на заседании кафедры от 24.11.11 г. протокол № 4.

Зав. кафедрой О.В.Сосновская

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 19

по методике обучения русскому языку и литературе

5 Курс о/о(2011/12уч. Г.)

1. Методика работы над устным пересказом в общей системе работы по развитию речи детей младшего школьного возраста. Виды пересказов.

2. В любом тексте из хрестоматии по литературному чтению (в первом абзаце) определите типы всех орфограмм. Какие из них изучаются в начальной школе? Как Вы организуете работу с этим фрагментом текста в 3 кл. на уроке русского языка?

Билеты утверждены на заседании кафедры от 24.11.11 г. протокол № 4.

Зав. кафедрой О.В.Сосновская

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 20

по методике обучения русскому языку и литературе

5 Курс о/о(2011/12уч. Г.)

1. Методика обучения учащихся начальных классов письменному изложению. Структура урока написания изложения в начальных классах.

2. Система грамматических и словообразовательных упражнений (на примере одного из учебников по русскому языку в начальных классах).

Билеты утверждены на заседании кафедры от 24.11.11 г. протокол № 4.

Зав. кафедрой О.В.Сосновская

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 21

по методике обучения русскому языку и литературе

5 Курс о/о(2011/12уч. Г.)

1. Роль сочинений в развитии мышления, речи, воображения детей младшего школьного возраста. Виды письменных сочинений. Методика работы над сочинением (на примере одного из видов).

2. Морфемный разбор на уроках русского языка в начальных классах. Его значение, место в уроке. Можно ли в начальных классах предложить для морфемного разбора слова: тетрадочка, лампочка, пастушка, сдержала, закричать, тонет?

Билеты утверждены на заседании кафедры от 24.11.11 г. протокол № 4.

Зав. кафедрой О.В.Сосновская

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 22

по методике обучения русскому языку и литературе

5 Курс о/о(2011/12уч. Г.)

1. Обучение связному высказыванию и его роль в развитии мышления, речи, воображения детей младшего школьного возраста. Виды устных высказываний сочинений. Методика работы над устными высказываниями на уроках родного языка.

2. Морфологический разбор на уроках русского языка в начальных классах, его значение, место в уроке, методика проведения. Определите учебный материал для морфологического разбора в 3 кл., в 4 кл.: замолчали, на подъеме, синей (лентой), весенняя (песня).

Билеты утверждены на заседании кафедры от 24.11.11 г. протокол № 4.

Зав. кафедрой О.В.Сосновская

Московский педагогический государственный университет

Экзаменационный билет № 23

по методике обучения русскому языку и литературе