Управление образования Администрации города Дзержинска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

Городской конкурс методической продукции

«Знай своё прошлое»

в рамках проведения мероприятий, посвященных Дню славянской письменности и культуры

Номинация «Прикладная»

Классный час:

«Как здорово, что есть друзья!»

Автор.

Белякова Елена Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 13», стаж работы 13 лет,

контактный телефон 8-903-043-34-08

Дзержинск

2013 г.

Содержание

Стр.

I. Пояснительная записка………………………………………3

II. Цели. Задачи. Ожидаемый результат……………………...5

III. Методические рекомендации……………………………...6

IV. Ход классного часа………………………………………….7

1. Организационный момент……………………………………………..7

2. Основная часть…………………………………………….……….........7

3. Выводы и заключения………………………………………………....11

V. Список используемой литературы.………………………12

VI. Приложения..……………………..…………………………13

1. Приложение № 1………………………………………………………..14

2. Приложение № 2………………………………………………………..15

3. Приложение № 3………………………………………………………..16

4. Приложение № 4………………………………………………………..17

5. Приложение № 5………………………………………………………..18

6. Приложение № 6………………………………………………………..19

VII. Фотоматериалы...……………………………………….....20

VIII. Алгоритм хода классного часа….………………………25

IX. Содержание диска………………………………………….28

1. Электронный вариант разработки классного часа «Как здорово, что есть друзья!».

3. Алгоритм проведения классного часа

2. Презентация

3. Фотоматериалы

I. Пояснительная записка

Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Сегодня в нашем обществе нарастает социальная напряженность, недоброжелательное отношение к окружающим, озлобленность, агрессивность – явления, которые все больше распространяются в детской среде и проникают и в школу, поэтому перед педагогами стоит задача поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, уважения чужой культуры и прав других людей.

Современные подростки много времени проводят за компьютером, смотрят боевики, бои без правил, где пропагандируется жестокость и насилие, что очень часто накладывает отпечаток на их поведение и взаимоотношение со сверстниками. Дети часто бывают недружелюбны, грубы, проявляют агрессию по отношению друг к другу. Духовность и нравственность являются важнейшими базисными характеристиками личности.

Нравственный мир ребёнка сложен, изменчив, находится в развитии. Моя задача состоит в том, чтобы постоянно следить за нравственным ростом ребёнка, найти такие пути и средства, которые помогут решить конкретные вопросы духовно-нравственного воспитания личности школьника.

Таким образом, неумение подростков наладить бесконфликтное общение со своими сверстниками – актуальная проблема современных школьников. Данная разработка классного часа посвящена проблемам взаимоотношений обучающихся в классе, предотвращению возможных конфликтов между учениками класса, а также позволяет организовать общение детей на актуальную тему, дать информацию для размышления, для критической оценки своих нравственных качеств.

Базовые ценности личности закладываются в детстве и отрочестве в процессе воспитания и образования. Терпимое и доброжелательное отношение к людям у ребенка начинает формироваться в детстве при общении в кругу семьи, а также в среде друзей и одноклассников.

Толерантность – нравственное качество, проявляющееся в позитивном взаимодействии с окружающими людьми.

Формирование толерантности следует начинать еще в раннем детстве, когда закладывается первооснова человеческого общения и основные нравственные категории (доброта, чуткость, отзывчивость, честность и т.д.).

Задача классного руководителя на протяжении всего времени работы с классом систематически и планомерно вести работу в данном направлении с учетом возрастных особенностей учащихся. Формы работы классного руководителя в данном направлении могут быть разнообразны: классные часы, беседы, дискуссии, конкурсные программы, викторины, выставки и др.

В 2012 году я стала классным руководителем 5 класса, мне пришлось столкнуться с тем, что дети обзывают друг друга, между ними часто возникают споры по любому поводу.

В этом учебном году я подготовила и провела классный час «Как здорово, что есть друзья!».

Классный час выполняет три основные функции:

Просветительская функция классного часа заключается в том, что расширяется круг знаний учащихся по этике и психологии.

Ориентирующая функция классного часа состоит в том, что формируется и вырабатывается у школьников иерархия материальных и духовных ценностей.

Направляющая функция классного часа заключается в том, что теоретические знания о жизни переходят в область реальной практики учащихся, воздействует на практическую сторону жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку жизненных целей и их реализацию.

В данной работе учитывается возраст учащихся 11-12 лет (подростковый период). Этот возраст характеризуется стремлением понять самого себя (самопознанием) и вхождением в общество (социализацией), поэтому в данной работе поднимаются проблемы, связанные с пониманием себя, осмыслением себя в обществе, умением оценить свои поступки, а также действия и поступки других людей.

Одним из ведущих видов деятельности подросткового возраста является общение со сверстниками, поэтому учащимся предлагаются задания, связанные с умением конструктивно и плодотворно общаться в группе сверстников. Также подростки готовы к размышлению на разные темы (учащимся предлагаются вопросы для размышления, самопознания и самоанализа, которые помогают выработать свое отношение к проблемам, поставленным перед ними).

Новые жизненные условия выдвигают свои требования к формированию молодых людей. Они должны быть не только знающими, но мыслящими, инициативными и самостоятельными. Новые технологии не отбрасывают преподнесения информации ученикам, а просто меняют роль информации. Она необходима не только для запоминания и усвоения, сколько для того, чтобы ученики использовали её в качестве условий для создания собственного творческого продукта. Всем известно, что личность развивается только в процессе собственной деятельности.

Суть инновационной деятельности заключается в том, чтобы внедрить в конкретный образовательный и воспитательный процесс научных разработок из различных областей знаний (психологии, информатики и т.п.)

Инновационные формы работы, используемые при проведении данного классного часа: открытый диалог, коллективный анализ и оценка предложенных ситуаций и выработанных решений; проблемные ситуации (классный руководитель ставит перед учениками проблему, а решение достигается совместно с детьми); мозговой штурм (коллективный метод решения задач, который позволяет ребятам не бояться высказывать свои мысли, слушать товарищей, уважать чужое мнение); использование в воспитательном процессе межпредметных связей, активизируя знания, полученные в процессе образования, учащиеся могут проявить себя, свою компетентность; инициирование самостоятельной работы, поиска решений, самоанализ и самооценка и пр. Это новые формы организации воспитательной работы. Широкое использование коллективных и групповых форм работы также способствует саморазвитию и самореализации детей.

Эти методы позволяют создавать ту атмосферу сотворчества и сотрудничества, которая вовлекает и педагога, и воспитанника в созидательную деятельность по развитию своей личности.

Таким образом, если в традиционной школе налицо приоритет воспитания, провозглашающий воспитание в ребенке четкой нравственной и мировоззренческой позиции, то в инновационной школе учитель работает под девизом: «Обучая, я воспитываю; воспитывая, я обучаю!». Не разделяя эти два процесса, педагог воспитывает в ребенке стремление к реализации его индивидуальных возможностей.

II. Цели. Задачи. Ожидаемый результат

Цель

Формирование нравственных качеств личности через позитивное взаимодействие с окружающими людьми.

Задачи

1. Познакомить с понятием «толерантность».

2. Углубить представление детей о дружбе.

3. Форми­ровать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, толерантность в общении с людьми.

4. Способствовать развитию критического отношения к себе, побуждать детей к анализу собственных поступков.

5. Развивать навыки работы в сотрудничестве.

Ожидаемый результат

1. Повышение уровня коммуникативной культуры учащихся.

2. Улучшение психологического климата в классе.

3. Стремление детей анализировать собственные поступки.

III. Методические рекомендации

Возраст участников 11-12 лет (5 класс).

Оборудование и материалы

1. Персональный компьютер, проектор, экран.

2. Презентация, методическая разработка мероприятия.

3. Маркеры, листы бумаги.

Условия для проведения

Классный час проводится в учебном кабинете после уроков.

Продолжительность классного часа не более 45 минут.

Форма проведения

Классный час с элементами эвристической беседы.

Методы и приемы, использованные при проведении и подготовке классного часа

- групповая работа,

- мозговой штурм,

- проблемные ситуации,

- игровая ситуация,

- самооценка и самоанализ,

- анкетирование,

- тренинг,

- творческие задания.

Предварительная работа

При подготовке к данному классному часу была проделана следующая работа:

1.Проведено анкетирование, ель которого – получение объективной информации о межличностных отношениях и о психологическом климате внутри класса.

2.Проведены тренинги (развивающие занятия) с психологом школы, направленные на формирование коммуникативных навыков у подростков, а также на умение разрешать конфликтные ситуации.

3.Творческая работа: сочинение на тему «Мой друг». Данный вид работы побуждает ребята задуматься о дружбе, о друзьях, о том, чем дороги друзья.

4.Чтение художественных произведений и обсуждение прочитанного (рассказы, сказки, притчи, стихи, в которых раскрывается тема дружбы). 

5.Подбор пословиц и поговорок о дружбе. 

6.Подбор книг о дружбе для выставки. 

7.Распределение заданий и обязанностей.

8.Деление учащихся на группы. Класс делит на группы классный руководитель. Это позволяет устранить изоляцию тех учеников, которых остальные отказываются выбирать в качестве своих товарищей.

9. Организация пространства, расстановка мебели.

IV. Ход классного часа

1. Организационный момент

- Добрый день, ребята! Какое прекрасное слово «дружба». Мы часто пользуемся выражениями «мой друг», «моя подруга». Но всегда ли тот, кого мы называем другом, является им на самом деле? И что такое дружба, дружеские отношения? Сегодня мы подумаем и поговорим об этом. Поэтому наш классный час называется «Как здорово, что есть друзья!»