- •Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию
- •Учебно-методический комплекс
- •Государственный стандарт по дисциплине
- •2. Пояснительная записка к дисциплине
- •2.1. Цель и задачи дисциплины
- •2.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Программно-содержательное обеспечение дисциплины (заочное отделения)
- •3.1. Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий
- •Содержание разделов дисциплины
- •Рекомендуемая литература
- •4. Содержательное и учебно-методическое обеспечение дисциплины Лекции
- •1. Предмет и методология истории экономических учений
- •§ 2. О структуре курса истории экономическихучений
- •2. Меркантилизм
- •§ 1. Предмет а метод меркантилистской школы экономической мысли
- •§ 2. Особенности раннего и позднего меркантилизма
- •§ 3. Историческое значение меркантилизма
- •4. Планы семинарских занятий Занятие 1. Меркантилистская концепция Физиократия (2ч.)
- •Занятие 2. Английская классическая школа (2ч.)
- •Занятие 3 . Марксистская теория (2ч.)
- •Занятие 4. Маржинализм (2ч.)
- •6. Учебно-методические материалы
- •Коллоквиум 1: Классическое направление
- •Узловые этапы развития экономической теории
- •Э волюция взглядов на предмет экономической науки
- •Теории образования прибыли
- •Становление экономической мысли в России
- •Методические рекомендации к написанию реферата
- •Выполнение контрольной работы
- •7. Контрольно-измерительные материалы Перечень вопросов к экзамену
- •7.5 Примерные тестовые задания
2.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности по специальности, для которой рекомендуется рабочая программа, будущий специалист должен обладать следующими универсальными компетенциями: ОНК, СЛК-4, ИК-2, ИК-3, ПГК-2, ПГК-5, ПКК-1, ПСК, ПСМК.
Студент, изучающий данную дисциплину, должен иметь представление
о содержании предмета и метода дисциплины иэу;
о структурных особенностях этого учебного курса;
об основных методологических принципах, которые исторически доминировали по мере эволюции направлений, течений и школ экономической мысли;
о том, какую «нишу» в области предмета и метода экономической науки восполнили изыскания авторов различных школ и сколь значимыми для творчества современных экономистов окажутся их теории;
знать
наиболее известных ученых-экономистов и мыслителей, их основные работы и положения;
основополагающие категории экономических школ в истории экономической мысли, дающие «ключ» к пониманию сущности этих направлений;
уметь
дать характеристику важнейших экономических учений, школ, теорий и их основного содержания;
самостоятельно, объективно и критически анализировать и оценивать конкретные положения ученых-экономистов, выявлять их достоинство и недостатки;
ориентироваться во взаимодействии различных экономических учений, школ, теории;
выбрать необходимую информацию из первоисточников, выделять основные положения и делать выписки;
владеть
различными методами анализа, выявлять возможные противоречия;
владеть навыками использования знаний по экономическим воззрениям в профессиональной деятельности.
3. Программно-содержательное обеспечение дисциплины (заочное отделения)
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестр |
Общая трудоемкость |
80 |
1 |
Аудиторные занятия (всего) |
18 |
|
Лекции |
12 |
|
Практические занятия (семинары) |
6 |
|
Лабораторные работы |
|
|
Самостоятельная работа |
62 |
|
Курсовые работы |
контрольная работа |
1 |
Вид итогового контроля (экзамен/зачет) |
|
экзамен |
Зачетные единицы |
2,2 |
|
3.1. Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
Разделы дисциплины |
Лекции |
Семинарские занятия |
1. |
Предмет, метод и структура курса истории экономических учений |
2 |
|
2 |
Экономические учения эпохи дорыночной экономики |
|
2 |
3 |
Классическая политическая экономика. Противники классической политической экономии |
2 |
2 |
4 |
Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли |
8 |
2 |
5 |
Российская экономическая мысль |
|
6 |
|
Итого |
12 |
6 |
