
- •Лекция 2. Ранние формы социальной поддержки за рубежом и в России.
- •Лекция 3. Особенности благотворительности и филантропии в эпоху западноевропейского средневековья
- •Лекция 4. Развитие системы презрения и благотворительности в Российской империи (XVIII- нач. XIX вв.).
- •Лекция 5. Система социальной помощи в Новое время и начало процесса институционализации социальной работы как профессиональной деятельности за рубежом
- •3. Возникновение и развитие школ подготовки социальных работников
- •Лекция 6. Цивилизационное влияние на развитие социальной работы
- •Лекция 7. Социальное обеспечение в ссср.
- •Лекция 8. Россия в условиях социального надлома и его последствия
- •Семинарские занятия
- •Самостоятельная работа студентов
- •Оценочные средства для контроля успеваемости студентов Комплект тестовых заданий
- •Вопросы к экзамену
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля и семинарских занятий
Вопросы для самоконтроля и семинарских занятий
1. Какие социально-исторические тенденции приводят к изменению парадигмы помощи и поддержки в 90-е годы?
2. Каковы основные направления деятельности правительства в сфере защиты прав человека в современный период?
3. Современные тенденции отечественной благотворительности: сущность и историческое своеобразие?
4. Каковы особенности в различных конфессиональных моделей поддержки населения?
5. Какие основные тенденции характерны для современной теории социальной работы в России?
6. В чем историческое своеобразие идей социальной поддержки нуждающихся в современный период?
7. Какие направления в области отечественной теории социальной работы вы знаете?
8. В чем отличие и что общего в развитии идеологии помощи «в век нынешний» и «в век минувший»?
9. Покажите историческое своеобразие социальной работы как профессиональной деятельности в обществе.
10. Какие основные подходы сложились в отечественной историографии социальной работы к проблемам княжеского нищепитательства?
11. Раскройте основные тенденции княжеского попечительства
12. В чем историческое значение княжеского попечительства в период с Х по XIII вв.?
13. Покажите, какие подходы в монастырской и приходской системе помощи появляются в городской культуре Древней Руси.
14. Какое влияние оказали древние византийские писатели на становление идеологии помощи и милосердия в древнейший период славянской истории?
15.Какие идеи милосердия и спасения в литературном наследии древнерусских книжников?
16. Какое развитие получила теория «милостыни» в памятниках древней литературы X-XIII вв.?
17. Какие новые тенденции образовываются в системе монастырской практики помощи?
18. Какие основные социально-исторические факторы активизировали государственные мероприятия в области социальной поддержки населения в России XVIII в.?
19. Как государственная власть решала проблемы локализации профессионального нищенства?
20. Какие государственные институты брали на себя задачи по обеспечению превентивных мероприятий по локализации голода, массовых эпидемий в эпоху Нового времени?
21. Дайте характеристику благотворительных акций первых русских меценатов.
22. Какие новые тенденции в «теории милосердия» можно выделить в работах И. Волоцкого, Ермолая-Еразма, М. Грека и др.?
23. Какие подходы к реформам Петра I в отечественной историографии Вы знаете?
24. Какие факторы в культурно-историческом развитии государства России XVIII в. привели к реформированию монастырской системы помощи?
24. Раскройте государственные подходы к проблемам профессионального нищенства в период правления Петра I.
25.Какие государственные мероприятия осуществляются в период петровских реформ в отношении инвалидов, детей-сирот?
26. В чем историческое значение введения в структуру губернского управления приказов общественного призрения?
27. Какова стратегия деятельности приказов общественного призрения?
28. Раскройте сущность общественного реформирования в проектах Ф. Салтыкова и А. Курбатова.
29. Как отражены «проблемы благоденствия» народа в «Русской Правде» П. И. Пестеля?
30. Каковы основные подходы к вопросам социальной патологии Я. П. Козельского и А. Н. Радищева?