
- •1. Предмет, задачи, история развития, методы социальной психологии.
- •2. Структура социально-психологической теории и ее значение для практики.
- •7. Общение как социально-психологический феномен.
- •13. Социально-психологический климат коллектива.
- •28. Социальная психология моды.
- •30. Социально-психологические аспекты массовой коммуникации.
- •31. Социально-психологическая диагностика.
- •32. Социально-психологическое консультирование.
- •33. Психология семьи и брака.
- •34. Историческая психология.
30. Социально-психологические аспекты массовой коммуникации.
Массовая коммуникация – это массовый процесс производства информации, ее передачи средствами прессы, радио, телевидения и общение людей, как членов «массы», осуществляемых с помощью технических средств. Массовая коммуникация является неотъемлемой частью совpеменного общества, его экономики, политики, культуpы и охватывает междунаpодные, межгpупповые и межличностные отношения. Своеобразная революция сpедств массовой коммуникации (Интернет): оказывает возpастающее воздействие как на матеpиально - пpоизводственную, так и на социально - политическую, культуpно-идеологическую области жизни всего человечества и каждого отдельного человека. Массовая коммуникация имеет пpямое отношение ко всем этим пpоблемам и сама может pассматpиваться как одна из важнейших глобальных пpоблем.
31. Социально-психологическая диагностика.
Понятие социально-психологической диагностики – это комплексный процесс научного выявления и психологического изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его социально-экономическое, культурно-правовое, нравственно-психологическое, медико-биологическое и санитарно-экологическое состояние.
Обобщенные результаты исследования, выраженные в принятой психологической терминологии, составляют социальный диагноз, то есть научное заключение о состоянии "социального и психического здоровья" рассматриваемого объекта или социального явления, основанное на его всестороннем и систематическом наблюдении и изучении. Проведение социально-психологического диагноза предполагает выявление причинно-следственных связей и побудительных мотивов поведения объектов социума, их отождествление с другими объектами или обнаружение у них особой индивидуальности в поступках и действиях.
Этапы социально-психологической диагностики:
1) предварительное ознакомление с объектом;
2) проведение общей диагностики;
3) выявление основных проблем сферы;
4) проведение специальной диагностики;
5) выработка решений;
6) внедрение;
7) формы и методы внедрения;
8) конечная оценка результатов.
Важным в методе социально-психологической диагностики является предварительное ознакомление с исследуемым объектом или явлением, накопление первичных материалов, характеризующих их сущность и дающих возможность иметь более достоверное представление о предмете изучения.
Целью диагностики является описание состояния объекта и прогнозирование его поведения с последующим ответом на вопрос "что происходит?", а не "почему происходит?".
В психологической диагностике получение информации – это средство для выработки решения о необходимости воздействия на объект и направленности этого воздействия.
Задачей общей диагностики является определение важных проблем исследуемого социального явления, специальная диагностика дополняет и углубляет ее результаты. В ней применяются более конкретные методы, позволяющие полнее учесть и отразить специфику каждой из рассматриваемых проблем, точнее определить причины их возникновения. Выявленные в процессе общей и специальной диагностики проблемы составляют "социально-психологичес¬кий диагноз", или научное заключение о состоянии исследуемого объекта.
В основе социально-психологической диагностики лежит принцип объективности, сущность которого в правдивом, непредвзятом рассмотрении социальных явлений, исключающем любые искажения действительности. Сложность реализации этого принципа в том, что лица, осуществляющие исследование с целью установления диагноза, в силу своих индивидуальных особенностей, могут привносить определенные субъективные мнения в оценку полученных результатов. Поэтому строгое следование принципу научной объективности должно стать нравственным качеством любого исследователя социальных процессов и явлений.