Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим занятиям

«Основы специальной педагогики и психологии

Доц. Е.В. Комаровская, Ю.В. Титова

Семинар 1

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта

Вопросы:

1. Понятие «умственная отсталость», формы умственной отсталости, степени умственной отсталости.

2. Структура дефекта при олигофрении.

3. Причины возникновения олигофрении, деменции.

4. Особенности психического развития детей с различной степенью выраженности интеллектуального дефекта (особенности познавательных процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения, речи; особенности личности: самооценки, представлений о себе, эмоционально-волевой сферы).

5. Возможности организации и специфика содержания обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями (учреждения образования, необходимые специалисты, направления обучения и воспитания).

6. Особенности педагогической работы с детьми, имеющими интеллектуальнее нарушения.

Задания:

1. Отберите материал в соответствии с предложенными вопросами.

2. Дайте определения основных понятий.

3. Подготовьте сообщения по вопросам.

4. Подготовьте презентацию, включающую материалы по данной теме. При подготовке презентации придерживайтесь следующих правил: минимум текста, максимум иллюстративного материала (например, схемы, примеры-описания деятельности детей, примеры продуктов деятельности и др.)

5. Подберите видеоматериалы, примеры из литературы, фильмов, которые помогут проиллюстрировать тему.

6. Продумайте вопросы, проблемные ситуации, тезисы, которые помогут выяснить, понят ли материал, углубить понимание материала, вызвать дискуссию.

Литература:

1. Основы специальной психологии/ Под.ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

2. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М., 2000.

3. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2003.

4. Медникова Л.С., Вольская О.В. Основы специальной психологии. – Архангельск, 2000.

Семинар 2

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

Вопросы:

7. Понятие «задержка психического развития», виды ЗПР.

8. Структура дефекта при ЗПР.

9. Причины возникновения ЗПР.

10. Особенности психического развития детей с ЗПР (особенности познавательных процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения, речи; особенности личности: самооценки, представлений о себе, эмоционально-волевой сферы).

11. Возможности организации и специфика содержания обучения и воспитания детей с ЗПР (учреждения образования, необходимые специалисты, направления обучения и воспитания).

12. Особенности педагогической работы с детьми, имеющими ЗПР.

Задания:

1. Отберите материал в соответствии с предложенными вопросами.

2. Дайте определения основных понятий.

3. Подготовьте сообщения по вопросам.

4. Подготовьте презентацию, включающую материалы по данной теме. При подготовке презентации придерживайтесь следующих правил: минимум текста, максимум иллюстративного материала (например, схемы, примеры-описания деятельности детей, примеры продуктов деятельности и др.)

5. Подберите видеоматериалы, примеры из литературы, фильмов, которые помогут проиллюстрировать тему.

6. Продумайте вопросы, проблемные ситуации, тезисы, которые помогут выяснить, понят ли материал, углубить понимание материала, вызвать дискуссию.

Литература: